山西
春天已悄然降临，
暖阳洒落，春风轻拂，
目之所及皆是盎然生机的新绿，
在这满载希望的季节之中，
孩子们于户外嬉戏，欢声笑语洒满天地。
课程缘起：
微风拂过，孩子们期待的春天如约而至，春暖花开，孩子们的话题总离不开这美好的春日。
教育家陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他们自己所求来的知识才是真知识，他们自己发现的世界才是他的真世界。”发现孩子们对春天可以做些什么最感兴趣，追随幼儿，基于孩子的兴趣，以及对春游的向往，太原市小店区新星幼儿园教师提出来一次轰轰烈烈的春游活动，在春游中，寻找春天，发现春天，探索春天，春游故事应运而生。
春游计划
既然要春游，就要有所计划。春游前需要做哪些准备？春游的时候能做些什么呢？孩子们你一言我一语，老师将孩子的问题进行记录和整理，制定不同的调查表供孩子选择，第二天，孩子们进行了分享，在分享的过程中梳理出孩子们最感兴趣的问题：春游清单、春游注意事项、春游路径等，接下来将围绕这些问题开展活动。
春游清单
教师是幼儿活动的指导者、合作者、参与者。孩子是春游的策划者，春游物品不是告诉孩子需要准备什么，而是孩子自己思考、准备。孩子们根据自己的想法绘制春游清单，通过图画、文字记录，更清晰地展现春游前需要准备的物品，主动和爸爸妈妈一起准备春游物品，在这个过程中逐渐培养孩子们的自我服务意识。
春游注意事项
对于即将到来的春游，孩子们的心中充满了无尽的遐想与期待。外出春游，安全教育是重中之重。以往常常通过教学活动提醒幼儿注意安全。这次教师把安全话题抛给孩子，孩子们与同伴的讨论、交流中预判春游活动的潜在危险以及相关注意事项。当教师遵从“儿童立场”看安全，跟随孩子的思考，从出行安全、游戏安全到食品安全。孩子们的爱与担当体现得淋漓尽致，春游的安全事项也在不断地更新、丰富和扩展中完善。
春游路径图
孩子们开动脑筋精心设计春游路线，他们心中勾勒出一路上可能出现的各种标志、出行的方式和目的地，绘制成一幅幅充满童真与幻想的路线图。
春游进行时
陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会都是活教材”。春风拂来，天公作美。伴着和煦的春风，踏着春日的暖阳，孩子们欢歌笑语，沐浴在大自然的怀抱，开始了春天的探索与发现。
春游见闻
一路鸟语花香，一路欢歌笑语，春日之旅有趣有思。孩子们兴趣浓厚，他们用画笔把所见所闻画了下来，把春日明媚的阳光、争先开放的花朵、自由可爱的小动物、丰富有趣的活动留在画纸上，这不仅是孩子们对此次春游的独特记忆，更是童年美好的回忆。
活动感悟
生活即教育，大自然处处蕴含着教育的奇迹。春天不只是用来欣赏与感受，也是用来生活和经历，更是用来学习与成长的。回顾此次活动，教师站在儿童视角，倾听幼儿，追随幼儿的兴趣和需要，让幼儿进行多种形式表征，将寻找春天主题延伸广度，拓展深度。孩子们从计划到讨论、准备到实施、收获到分享，每一个活动都让孩子们时刻保持着好奇与热情，留下了孩子们的成长轨迹。寻找春天之“趣”春游活动虽已结束，但孩子们和春天的故事还在继续。新星幼儿园将和孩子们一起，继续探索春天的秘密……
（网易山西 闫珊 通讯员 蔡博 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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