立足单元视角 凝聚集体智慧 | 山西师范大学附属小学九一小学东中环校区开展小店区小学语文中心组活动

五月初夏花渐浓，教学探究无止境，为加强各校教师间交流，提升学校教学质量，实现教师智慧共享，小店区小学语文中心组活动于5月30日在山西师范大学附属小学九一小学东中环校区举行。小店区教育体育局教研员赵建平老师、田荣萍老师及语文中心组成员等参加了活动。

东中环小学展示的是部编版小学语文二年级下册第七单元的单元整体设计。东中环小学语文教研团队从学科素养出发，链接人文主题和语文要素，结合教材和儿童的成长需求，把这个单元的大主题定为贴近学生的、学生易于理解的，一看就喜欢，一看就感兴趣的单元主题《小故事，大世界》，孩子们读小小的故事，看到大大的世界。完成小小的任务，获得大大的收获。结合4月23日“世界读书日”，创设了“我们的故事节”这一主情境，以真实的语文实践活动为主线，以争做“故事大王”这一大任务为载体提升学生能力，实现育人目标。

恒大小学展示了部编版小学语文四年级下册四单元整体设计。恒大小学语文教研团队以“探寻‘表情达意’的情感密码，争做‘动物朋友’专栏撰稿人”为主题，尝试从学生语文生活实际出发，创设了丰富多样的学习情境，设计了富有挑战性的学习任务，激发了学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究的学习能力。恒大小学在语文教学改革上不断探索，他们的设计思路新颖，非常值得学习借鉴。

八一小学展示的是部编版小学语文四年级下册五单元整体教学设计。八一小学语文教研团队以“得章法之妙习表达，感自然之美著奇观”为主题，从“追根溯源，明确教学方向”“系统分析，明晰功能地位”“立足学情，突破教学目标”“任务驱动，构架单元整体”几方面进行了展示汇报。八一小学在语文教学上有着深厚的底蕴和丰富的经验，此次展示也让中心组成员们受益匪浅。

“博学而不穷，笃行而不倦”，聚是力量，聚是生长，聚集体智慧，反哺教学日常，经过三个学校的展示，老师们对单元整体教学设计有了更深刻的理解和认识。

赵建平老师从六个角度总结本次大单元教学设计的优点：单元整体结构化设计更显严谨。关注语文要素和学习任务的进阶。关注真实学情，尊重、激活学生的已知。关注课后题，做到教学保底，基于但不限于课后题的设计思路。关注语文实践活动，践行学科实践。着眼学生学习的过程，用“评价”一路护航。

同时，赵老师也提出了在这次大单元教学设计大赛中发现的一些问题，反馈给大家，如：部分大单元教学设计形式大于实质，脱离现实情境；结构化思维严谨度还有待提高；评价的简洁性，精准性、进阶性以及基于学生自身发展的落实性有待加强；文本的解读必须聚焦关注双线，钻入文本又跳出文本；要关注不同文体的不同特点，因此教学点切入也不同；教师主导，学生主体的角色定位要更清晰……

教研员田荣萍老师对大单元案例如何撰写进行了详细讲解。整体的设计要紧紧围绕和体现核心教育理念“尊重”“激活”——要尊重学生需求，尊重天性或者学段规律特点，尊重学生差异，尊重学生独特的学习风格和认知见解；激活理念的体现可从关注学生旧知基础的进阶提升，激发学生的思维、语言的生长等方面入手。

赵建平老师就“三七式”课堂模板给老师们进行详细地讲解，并与中心组成员进行了研讨。

在这次活动中，教师们积极分享了自己的教学经验和心得，共同探讨语文教学的热点问题和难点，不仅增进了彼此之间的了解和合作，也拓宽了教学思路和方法。这种开放、包容、创新的教研氛围，无疑将激励更多的教师投身于小学语文教学的改革实践中。

展望未来，有理由相信，随着教育改革的不断深入和推进，小学语文教学将会迎来更加美好的明天。教师们将继续发挥自身的专业优势和创新精神，为培养更多具有扎实语文基础和良好语文素养的学生而努力。同时，也期待更多的教研活动能够如本次一样，为小学语文教学的改革和发展贡献智慧和力量。

（网易山西 张敏 助编 刘静文）