山西省
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为进一步落实“双减”政策，提高教育教学质量，强化教学管理，太原市小店区恒大小学六年级全体语文老师在张锋主任的带领下，就五月份进行的随堂监测进行了全面的质量分析。此次监测旨在借助对学生的语文学科素养的测查，诊断学情，诊断教学，客观反映语文教师对新课标的理解与落实情况。
在张锋主任的带领下，主要围绕三个方面展开分析：
1.深研命题导向。如今的试题导向更加注重学生的全面发展，从学生的生活出发，设置一个真实的情境，考察学生对基础知识和基本技能的掌握程度。这种导向不仅有助于巩固学生的语文基础，还能提升学生的语文应用能力。
2.深探教学方式。如今的命题导向更需要教师进行情境式的教学。老师在教学中需要通过创设与课文内容相关的生活化、具体化的情境，将学生带入一个充满趣味性和真实感的学习环境中。“学起于思，思源于疑”。在这种教学模式下，学生不再是被动地接受知识，而是积极地参与到情境中自主学习。教师应注重运用情境式教学方法，为学生创造一个丰富多彩、充满趣味性和真实感的学习环境，最终提升学生的学习质量。
3.深谈学生内驱力。提升学生的学习质量的又一要素就是激发学生的内驱力。在教学中激发学生的内驱力是确保学生积极参与、持续进步的关键。激发学生的内驱力需要教师在多个方面进行努力。通过创设有趣的环境、设定明确的目标、有效地培养自主学习能力、及时反馈和正面激励等方式，激发学生的学习动力和热情，提升学生的学习质量。
通过考试，他们发现不足，反省自己，夯实基础，提高能力，致力于全面提高学生的语文素养。老师们相信在学校领导的高度重视和他们的共同努力下，他们的教育教学质量会更上一层楼！
（网易山西 黄晶 通讯员 李旭婷 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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