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6月6日，太原市万柏林区凤凰双语小学科学组开展了以“‘复’而不重，‘习’而有效”为主题的教研活动，李永霞老师进行分享。
教师应明确复习的目标，确保学生了解他们需要复习哪些内容，以及复习的原因和目的。这可以通过制定详细的复习计划，明确列出每个主题或概念的学习目标和评估标准来实现。
互动式复习:组织学生进行小组讨论，让他们彼此分享对某个科学概念的理解，并通过讨论深化对该概念的理解。
实践操作:科学是一门实践性很强的学科，因此，让学生在复习过程中进行实践操作，如进行实验、制作模型等，可以加深他们对科学知识的理解。
游戏化复习:利用游戏化学习的方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，如设计一些科学主题的益智游戏、问答比赛等。
为了提高复习效率，教师应合理安排复习时间，避免学生过度疲劳。同时，也应教导学生如何有效利用零碎时间进行复习，如课后短暂回顾当天所学，或是在家中利用晚餐后的一段时间进行复习。
在复习过程中，教师应及时给予学生反馈，指出他们在理解或应用科学知识时存在的问题，并提供帮助。此外，定期的评估也能帮助学生了解自己的学习情况，以便他们调整复习策略。
为了让学生能够在复习过程中取得更好的效果，教师应帮助他们培养良好的复习习惯。这包括定期复习、做笔记、积极思考、以及与他人交流等。
科学组老师认真听了李老师的分享，并进行讨论。
总的来说，小学科学课的有效复习需要教师和学生的共同努力。教师需要制定明确的复习目标，运用多种复习方法，合理安排复习时间，并及时给予反馈和评估。学生则需要积极参与复习过程，培养良好的复习习惯，以便更好地理解和掌握科学知识。只有这样，才能确保小学科学课的复习是有效的，能够帮助学生在科学学习中取得更大的进步。
（网易山西 黄晶 贾婷茹 通讯员 李永霞 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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