大单元视域下情境教学 | 迎春街小学举办杏花岭大学区道德与法治教研活动

6月12日下午，杏花岭区小学道德与法治杏花岭大学区展示活动暨名师工作室教研活动在太原市杏花岭区迎春街小学如期举行。

本次活动的主题为“大单元视域下情境教学”，杏花岭区各小学道德与法治学科骨干老师参加了本次教学研讨活动。苏秀荣名师工作室临县手拉手学校的道德与法治老师们也同步进行了在线活动。

本次研讨活动由杏花岭小学李霞副校长主持。活动主题聚焦“大单元视域下情境教学”，以三年级下册第三单元《我们的公共生活》为例。

小东门小学的王燕老师对本单元教材进行了梳理和分析。王燕老师深挖课标内涵，立足核心素养，梳理单元逻辑结构，注重教学评一体化设计，和杏花岭大学区备课团队创设了贴合学生生活实际、具有地域特色的大任务——走进公共生活，共建魅力太原，鼓励学生争当文明创城小使者，从公共生活中具象的公共设施，过渡到抽象的规则，最后落脚在充满关爱、同情精神的社会性情感，全面实现单元教育目标。

来自杏花岭小学的宋楠老师空讲第三单元第8课《大家的“朋友”》。

宋楠老师从太原创建文明城市入手，设计了三个活动：发现身边“好朋友”、夸夸“朋友”本领大、我让“朋友”更出彩，引导学生认识公共设施。在初步明晰公共设施的概念后，通过小组合作，分享自己在公共场所使用公共设施的经历，从而引导学生认识到公共设施发挥着“提供便利”“美化生活”“保障安全”等重要作用，从“小叮当奇遇记”中体验感受到公共设施在生活中不可缺失，并共同设计更多有创意的新型公共设施，守护“无声朋友”，共创文明太原。

杏东小学的姬鹏芸老师空讲第三单元第10课《爱心的传递者》。

姬老师通过学生身边的故事引入，设计了四个活动：发现爱、感受爱、传递爱、践行爱，穿插游戏，渗透故事，让孩子们感受爱心就在身边，分享生活中的爱心故事、寻找隐藏的爱，让学生感受生活中处处充满爱。

迎春街小学的姜玲玲老师和三年二班的学生们带来了精彩的课例展示——《生活处处有规则》。

姜老师通过石头剪刀布游戏环节导入规则，围绕“争当创城小使者”这一任务，设计了三个活动：争当“规则小侦探”、争当“规则思考者”、争当“规则宣传员”，带领学生以回忆、观察、讨论、汇报的形式找一找生活中的规则，在明确生活中处处有规则之后带领学生探索规则的作用，以不遵守规则带来危害提高学生的遵守规则意识，最后通过宣传片激发学生对创建文明城市的自豪感和责任感，学生写下自己的文明行动，贴在文明之树上，为太原创建全国文明城市贡献自己的力量。

针对本节课例，道德与法治组的老师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实，积极发言，各抒己见。在研讨中实现教研同行，促进专业成长。

迎春街小学的赵丽峰老师提出姜老师这节课例精心设计学习活动，以驱动性问题为导向，以自主、合作、探究的学习方式，立足学生，注重教学评一致性，让学生的良好行为真正发生。

东华门小学的李敏主任分享了本次教研活动的幕后故事、台前表现以及教研收获，她分享了自己关于大单元教学的一些思考：大单元教学要有整体性，大任务一定要有可操作性，情境要突出真实性、统一性。

杏花岭区道德与法治名师工作室主持人、中涧河镇联校小返学校苏秀荣校长对本次教研活动给予高度肯定。课例注重大单元背景下的价值观念引领、关键能力培养、情境任务创设，科学使用教学评一致性教学设计组织教学，学生在合作探究中实现了课堂思维的碰撞。同时，他建议在教学中可以对学生的校园生活加以拓展，结合学生实际和身边的例子，注意素材的挖掘，让学生的学习更加入情入境。

杏花岭区小学道德与法治教研员李程老师对活动作小结。她充分肯定了老师们对新课标、新课堂进行的积极探索。本次课例着眼大单元整体教学设计，贴近学生的生活，重视学生的体验，教学情境化、教学目标精确化、教学过程和方法多元化，非常精彩。

同时，李程老师还从单元教学的设计方面提出了自己的一些思考，她从单元学习主题的确定、单元学习任务的确定、单元学习目标的确定、单元教学活动的设计、单元学习评价的设计等方面进行了交流和分享，老师们听后受益匪浅。

独行快，众行远。水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击则发灵光。此次“大单元视域下的情境教学研讨系列活动”为老师们提供了一个相互学习、增进交流的机会，强化了老师们对学科教学的纵深认知，明确了课堂教学的思路。相信老师们将以此为契机，基于新课标，聚焦课堂主阵地，不断优化新课堂的教学方法，不断推进小学道德与法治学科教育教学的高质量发展。

（网易山西 黄晶 通讯员 王丽 助编 郝潇潇）