温暖的力量 | 太原市万柏林区博跃双语实验小学教师李玉娥博跃故事（二）

在当前教育环境中，学生心理健康问题日益凸显，其重要性不容忽视。作为一名老师，我深知自己的责任不仅仅是教授知识，更重要的是关心学生，为他们创造一个温馨、安全的成长环境。在我的教学生涯中，我始终坚持以关爱和帮助学生为核心，用实际行动给他们温暖。

记得有一次，班上有个学生小贝因为家庭原因，情绪一直很低落，成绩也受到了影响。我发现他的问题后，主动与他沟通，耐心倾听他的烦恼。我不仅在课堂上给他更多地关注，还在课后花时间辅导他，帮助他解决学习上的问题。同时，我还鼓励他参加学校的课外活动，培养兴趣爱好，让他感受到生活的美好。渐渐地，小贝的情绪好转，成绩也有了明显地提高。

我非常注重学生的情感教育和心理辅导。我发现学生小丽在人际交往方面存在困难，常常感到孤独和自卑。为了帮助小丽走出阴影，我经常与她谈心，倾听她的心声，并给予情感上的支持和安慰。同时，我还鼓励小丽参加班级和学校的各种活动，让她有机会展示自己的才华和魅力。在我的悉心关爱下，小丽逐渐变得开朗起来，她的人际关系也得到了改善，自信心也得到了提升。

小宇成绩不是太差，但是他的行为习惯十分符合多动症儿童的情况，他上课没有办法坚持五分钟，课堂上一直不断弄出各种声音，他就像一匹脱缰的野马。我从他父母那里了解到，因为父母开超市，日夜繁忙，无暇顾及孩子。通过观察、分析，我认为这个孩子的所作所为是在寻求关注，从老师的关注到同学的关注，孩子的心理缺乏安全感。对这个孩子的问题，不能马上去抓他的学习，而需要更多地关注他的思想倾向，晓之以理，动之以情，多感情投资，多投入精力，让他尽情地玩耍；并及时和家长沟通，让他们知道问题的重要性，寻求最佳转化方案；然后和其他老师沟通，得到其他老师的支持；私下和多位学生交流，让学生用欣赏的眼光看小宇，多和他聊天游戏。经过一段时间努力，小宇的课堂纪律越来越好。

在教学过程中，我也遇到过困难和挑战。有时候，学生的问题可能比较复杂，需要花费更多的时间和精力去解决。但是，我从未放弃过，因为我知道这些困难和挑战正是共同成长的契机。在这个过程中，学生们也展现出了惊人的毅力和勇气，他们克服困难，不断进步，让我深感骄傲。

在与学生相处的过程中，我非常注重情感交流和沟通。无论是在课堂上还是课下，我都会尽可能与学生互动，了解他们的想法和需求。这种沟通方式让我更加了解学生，也让我更加能够针对性地提供帮助。同时，学生们也在这个过程中学会了表达自己的想法和情感，增强了他们的沟通能力。

回顾我的教学生涯，我深深感受到温暖学生收获了许多喜悦。我意识到自己的权威并非来自严厉和苛刻，而是来自对学生的关爱和尊重。通过我的努力和引导，学生们不仅学到了知识，更学会了如何面对生活中的挑战和困难。这使我深感自己的职业是如此的有意义，也是如此的充满挑战和乐趣。

然而，我知道自己还有许多需要改进的地方。我会继续学习，提高自己的专业素养和教学能力，以便更好地服务于学生。我也会更加关注每一个学生的个性化需求，尽我所能帮助他们实现自己的梦想和目标。

作为一名老师，我深知自己肩上的重任。我会以更加饱满的热情和更加坚定的信念，继续为学生的成长和发展贡献自己的力量。因为我相信，教育的本质就是爱和关怀，而这份温暖将会陪伴着学生走过他们的人生旅程，成为他们最宝贵的财富。

作者：太原市万柏林区博跃双语实验小学教师李玉娥