山西省
网易走进山西省实验中学系列一
巍巍吾校，枕汾水兮望太行。
莘莘我辈，聚英华兮被荣光。
令德令才先辈训，实验实知后起扬。
三晋翘楚四海存望，凌云骥足济济一堂……
每次听到山西省实验中学校歌，心中便不由自主地对这所百年名校充满崇敬之情！
这是因为，校名虽历经数次更迭，但育人初心始终未变。特别是党的十八大以来，山西省实验中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，不断提升办好人民满意教育的水平，致力于为推进中国式现代化培养全面发展的时代新人。其中的关键就是坚持“令德令才，实验实知”的办学理念，聚焦学生素养发展，让能飞的飞起来；精育拔尖创新人才，让会飞的飞得更高！
“士不可以不弘毅，任重而道远”。的确，实现“让能飞的飞起来，让会飞的飞得更高”这一目标，并非一蹴而就，唾手可得，而是要既仰望星空，又要脚踏实地。基于这一认识，山西省实验中学依据办学理念、办学定位和学生培养目标，按照“学科领域分类、素养进阶分层、兼顾兴趣特长”的原则，构建了横向领域全面、纵向素养进阶的“一核三层六维”课程体系。
一核，就是把学生的素养发展放在核心位置。
三层，就是按照学生核心素养水平进阶，设置基础类、拓展类和研究类三个层次的课程。每一层次的课程，均面向全体学生。其目标是：让每一位学生的核心素养都能实现发展，同时让每一位学生在自己选择的领域实现个性和发挥特长，最终提升全体学生的综合素养水平。
六维，就是根据国家课程要求和对新时代学生的素养要求，将国家学科课程和综合实践活动整合为六个维度或领域，即语言与文学、数学与思维、科学与技术、人文与社会、艺术与审美、体育与健康。
就该体系“三层”中的拓展类课程，山西省实验中学校长武志军重点强调：“设置这一层次的课程，主要是着眼于学生的兴趣特长、个性需求和个体差异，关注学生的专业方向和职业倾向。学生通过课程学习，进一步开阔视野，提升能力，丰富经历，使其特长更‘特’！”
据了解，在拓展类课程中，学科拓展课程主要针对各学科核心素养进阶或提升而开设，同时为学生参加数学、物理、化学、生物、信息技术、地理、语文、英语等学科竞赛而开设；特长发展课程涉及人文科学与艺术体育领域，旨在充分发展学生某一领域的特长，提高学生的专项技能和素养，包括合唱、弦乐、舞蹈团体课程和篮球、足球团体课程；活动延伸课程是由学生自主组织、参与、开发、自主实施的社团活动课程，以满足学生的兴趣和特长发展之需。目前，已有政经、人文、科学、艺体、语言、实践、生活等20余个类别的课程。
作为一所广有影响的“学术型中学”，山西省实验中学把培养拔尖创新人才当作新时代教育的核心目标和主要任务，着力培养“高抱负、高修养、高能力、高学识的创意型、创造型、创新型拔尖创新人才”。为此，该校特构建了拔尖创新人才课程群。
据山西省实验中学分管教学的副校长耿录莲介绍，该课程群主要包括价值观课程、科技创新课程、学科实践类课程、艺术与审美课程、体育与健康课程、阅读课程、发展性实验课程、个性化课程、科技活动类课程。
其中：
——价值观课程是培养学生正确的价值观，拥有为国家富强、民族复兴而奋斗的使命和责任；
——科技创新课程是以运用信息技术、通用技术、创客实验室等课程形态激发学生创造力，满足动手实践需求；
——学科实践类课程是让学生在真实“做”的过程中培养学生从实践的层面探讨或尝试解决现实生活问题的能力，在解决问题的过程中建构和概括学科概念或观念；
——艺术与审美课程是指通过学科融合基于真实情境让学生感知自然美、科学美、生活美、艺术美；
——体育与健康课程旨在培养学生强健的体魄，树立珍惜生命的态度，形成健康的生活方式，拥有拼搏坚持的精神品质；
——阅读课程旨在通过完整而丰富的阅读，培养学生的信息获取和整合能力，以及良好的语言表达和写作能力，拥有丰富而敏感的情感和态度；
——发展性实验课程是为学生个性化科学探究提供实验平台，激发学生学习兴趣，夯实理论知识；
——个性化课程聚焦于“专业化”“个性化”人才培养，前置优质教育资源，与大学教育进行科学衔接，拓宽学生视野；
——科技活动类课程着力培养学生的创新精神和实践能力，结合国内外时事热点，确定主题开展系列活动，遵循“让学生在体验探究中学习，在活动创新中提高”的理念。
在课程创新的基础上，山西省实验中学以教学评一体化为原则，在充分研究新版课程标准的基础上，以大单元、大概念、大任务为编排方式，不断改进教学方式。在这个过程中，教师采用逆向思维设计课堂，形成了特有的“任务驱动+核心概念”嵌套的实中模式，让学生在对结构化知识深入思考的基础上建构核心概念，进而从浅层学习上位到深度学习。
“万人操弓，共射一招，招无不中”。实中教师通过定期深层次的集体备课，从个性走向共性，再基于共性结合学情和自身教学特点形成自己的个性方案，在课堂中落实课程标准，提升教学质量。同时，在课堂、作业、考试评价等环节进行过程性评价，将学业评价持续性地贯穿于教学的全过程，以此转化成带动学生快乐学习的强劲动能。
苏格拉底说：教育不是灌溉，而是点燃火焰。山西省实验中学高质量发展的奥秘就在于——这里的课程在持续点燃着学生们心中的希望，他们、她们，能飞的渐渐飞起来，会飞的正在飞得更高！
（网易山西 张丽 徐晶 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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