常自省，找不足，促教学——光明小学英语学科召开期末质量分析会

“善总结者得其智，善分析者得其谋。”为进一步探索新课标“双减”背景下的英语教学方向，及时总结本学期英语教学工作，切实提升教育教学水平。7月3日，太原市小店区光明小学教学副校长阎婷和英语组全体老师开展了英语学科期末质量分析会。

为了更好地总结经验，查找不足，促进英语教育教学工作，五位英语老师以年级为单位，翻阅了本年级的试卷，分析试卷的命题导向，按照试卷的板块对试题进行逐一分析。英语组老师们通过追根溯源寻找错误的原因，从中汲取失败的教训、总结成功的经验。以求在今后的课堂中，优化教学过程，查漏补缺，提高教学质量。

三年级蔡晓慧老师就试卷听力问题进行分析，试题以具体情境为载体，设计了典型、多样的问题任务。闫鹤老师通过试卷笔试内容的分析指出此次测试注重素养立意，强化育人导向，在真实情境中，全面考查学生解决真实问题，完成真实任务。试题紧密联系社会实际和学生的生活、学习经验，重点考查学生的价值观、文化意识、思维过程。

四年级蔡晓慧老师通过对听力答题情况的掌握分析到此次试题语言素材较为口语化和生活化，体现了英语的交际化功能。题目编排由易到难，设计科学合理。赵晓丽老师通过对笔试部分的数据和日常教学分析指出，大多数同学对课本内容掌握情况良好，与平时的课文朗读和背诵息息相关。单词的听说读方面有较大地提升，展现了孩子们扎实的基础知识。

五年级闫宇琼老师分析听力部分内容指出试题考查的知识范围广泛，也比较灵活。常静老师围绕英语核心素养分析笔试部分，学生基础知识扎实，对单词、词组不仅在具体语境中的理解和运用落实到位，而且还具备了知识创新迁移的能力。整体来看，学生综合能力显著提高，能够在可视化的思维导图的提示下完整的输出文本。

闫宇琼组长总结，今后教师可以通过听说读看写来夯实学生的语言基础，进而培养学生综合语言运用的能力。其次，关注主题，深度阅读，以读促写，在教学中挖掘主题意义，指导学生正确使用阅读策略，扩充词汇量。再次加强对学生学习习惯和学习策略的培养，如标准规范书写的能力、理解题意的能力、灵活应变的能力。与此同时，要与时俱进，要有意识地引导学生关注社会热点话题和传统文化，培养学生有效分析、推断以及正确评价的思维能力，从而促进思维提升。

最后，阎校长对英语组老师的努力以及取得的成绩给予高度的肯定。同时对英语组的教学工作提出了指导性建议。通过寻找素材，充分利用课堂时间强化听力，做好课文文本与命题方向的衔接。明晰各年级的知识难度，增加英语时事政治的敏锐度以拓宽学生的知识量、信息量和对学生的教化，从而打开学生的眼界。最终实现下笔即对，下笔即美，下笔即好。

“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”各年级教师通过相互交流，分享教学经验，分析、反思和总结上学期的教学，明确了今后教学工作的重点，总结了教学的不足，互相汲取了很多宝贵经验，为新学期的英语教学工作指明了方向。

（网易山西 黄晶 通讯员 张琴 助编 刘祥蓉）