山西省
在阳光灿烂的夏天
来一场有“温度”的对话
赴一程有“智慧”的研途
研而不教则浅，教而不研则空。教研是老师们最好的成长方式之一。
在祁县第三小学幼儿园一角，孩子们投入的参与各种活动，观察周围的一切，工具的纹理、沙子的形态……都让孩子们感到无比新奇。这是该园自主游戏改革的一个剪影。
7月8日下午，由祁县第三小学幼儿园组织共同体成员园（祁县第三幼儿园、怡彩幼儿园、东观幼儿园、西六支幼儿园）相聚于祁县第三小学幼儿园开展联合教育共同体教研活动。保教主任高鸿老师主持了此次活动。
签到环节，是每一次活动不可或缺的一部分。它不仅仅是一个简单的登记过程，更是老师们对教育的热爱与承诺的体现。
每一次观察，每一次倾听，都是迈向孩子们的深度学习；每一个解读，每一个支持，都是走进孩子内心的世界。用评价看见每一个儿童，看见儿童的需要，发现儿童的兴趣，理解儿童的感受。
分组带着问题观看大班沙水区的自主游戏视频。先“观”后“察”，看到了什么？听到了什么？把看到、听到的进行分析；识别幼儿的已有经验是什么；分析幼儿获得了哪些方面的学习；甄别教师做了哪些支持；教师需要具备哪些专业能力。
联合教育共同体教研活动中，聚焦“自主游戏评价”这一核心议题，共同探讨如何在幼儿园阶段为孩子们播下美的种子，让他们在快乐地学习中感受美、发现美、创造美。
孩子们在游戏中不断地提出新的猜想、假设，不断探究发现新的材料，在一次次地尝试中获取新的认知，在不断探索的过程中，孩子们一次次尝试用不同的材料如：轮胎、铲子、木板、安吉梯等搭建出不同样式的桥！在游戏过程中，孩子们收获的不只是快乐，也逐步养成了积极主动，认真专注，不怕困难，敢于探索和尝试，乐于想象、坚持和创造等良好的学习品质。同时，在玩沙水的过程中孩子们会感受到沙子的干湿、材料的轻重、木板的长短，在建桥的过程中建立了空间关系，在玩的过程中提升了技能，还有建构，数学等等方面的能力。作为教师，要发挥在幼儿游戏中的特有作用，让幼儿在游戏中真正获得发展，成为真游戏的主人。
感于知、融于心、化于行。老师们通过讨论总结出关键词句，再结合自身教学实践进行了交流分享，开启了一场思维碰撞的盛宴。
形态各异的“气泡图”“流程图”的呈现，一个个经典案例的抛出、一组组概念内涵的解释、一个个核心词、高频词的捕捉，都记录着老师们深度思辨、梳理链接的理解过程、思考过程和成长过程，让所有参研教师明确了下一步自主游戏评价的走向。
分享——补充——质疑。在全面、全程、全员的分享交流、共同探讨、思维碰撞及与自己团队逐一解读和辨析中，找到了案例中的盲点、难点，找到了孩子的生长点，坚定了朝着这个方向探索、实施的专业自信。
第三幼儿园的研训主任李春花老师对此次联合教育共同体教研活动进行了总结。此次研讨活动搭建了一个相互学习、相互促进的平台，以具体游戏案例为媒介，进一步提升教师观察指导及自我评价的能力。今后将继续在实践中不断反思、调整和进步。每一次教研都有一分收获，每一次教研都是一次成长。半天的教研活动，架起了园所之间相互交流、借鉴、提升的桥梁。
向下扎根，延伸教师成长力量；
向上生长，绽放儿童未来光彩；
合耕合乐，奏响教育前行乐章。
提升学习的能力，打开行动的窗，深耕精研中的大家找到了提升保教质量的抓手，找到了制约园所科学发展、教育有效推进、教师专业成长、孩子全面发展的症结点和制约点。握紧《评估指南》明确办园方向、扛起教育使命，让教育从经验化走向科学化，满心欢喜，内心笃定，一步一个脚印，做《评估指南》的最好践行者，让园所发展向高质量迈进，让幼儿教育向专业化迈进，携手共建园所且思且行！
（网易晋中 黄晶 李碧玉 助编 刘静文）
本文来源：网易晋中
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