山西省
8月25日，太原市迎泽区小学道德与法治学科的教师汇聚在桃南小学，学习山西省2024年义务教育国家课程新修订教材省级培训。太原市迎泽区桃园小学的分管领导和全体道德与法治教师一同参加了此次培训活动。
首先，要明确为什么要修订新课程标准。道德与法治课程要落实立德树人的根本任务。对于学生的启发思考更加重视。且育人导向是教育活动的核心原则，促进学生全面发展。新课标的变化同时也强化了跨学科融合。因此教师需要研读教材、吃透教材。
由人民教育出版社小学德育室副编审安子琴老师为各位教师详细剖析修订后的教材。第一部分是教材修订情况。安老师指出，教材始终坚持正确的价值方向和价值导向。道法课程关键在于解决好培养什么人、怎样培养人和为谁培养人等根本问题。以一年级的课题为例，让教师明确教材中增强了国家意识教育，深化了伦理传统教育，突出规则教育，突显生态伦理教育，关注积极心理教育。教材编写特别注重通过不同形式的活动激发学生的兴趣，让学生学习不枯燥。
第二部分，一年级道德与法治上册和下册教材解读。安老师剖析了每一单元突显的核心素养目标、价值导向。再细致展开每一课之间的联系、各课在编写中要达成的目标要点。之后将每一课中设计各项活动的目的深入解读。深入浅出地为各位教师解读了每一幅插图的含义。帮助能更好地把控教材，掌握课时分配的节奏，把其中蕴含的核心素养目标潜移默化地渗透进学生心中。以一年级下册第四单元为例，在实施教学活动时，可以借助网络上丰富的视频资源，例如英雄人物电影、人物事迹、歌曲、故事等，让学生产生向榜样学习的意愿。
根据说课案例，讲授如何研读教材、用好教材。第一步，通读教材，了解编排教材体系，找准教材定位。课标中强调了以“成长中的我”为原点，将学生的主体感受放大。第二步，细读教材，读懂单元的整体设计。第三步，精读教材，理解设计意图。其中无不体现着教学评一致。其中还有关注学生长远发展的内容。第四步，读透教材，融会贯通。第五步，不断思考教学目标是否指向核心素养的落实。那么，用好教材需要关注学生学习方式，在真实情境中引发学生深度思考；丰富学生实践体验，促进知行合一；关注学习难点，了解学生能力，创新教学活动；关注学生生活，提高教学针对性。
通过此次教材培训，教师们对一年级新教材的变化心中有数，把握教材中的主题教育与单元整体架构，更好地为之后的教学活动提供理论和实践支撑。更加深刻的把握道德与法治课程的育人导向。更好地在教学活动中落实立德树人的根本任务。让课堂变得更有趣味性、探究性、实践性。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 尹文婕 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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