山西省
2024-2025新学年开始，太原市杏花岭区第一中学校在备课组长会议、青蓝工程——师徒结对仪式、青年教师培训、省新教材培训、学习省优秀教师先进事迹、《校本教材》编写印制发放、上学期期末考试分析会、新学期第一次集体教研活动等方面做了充分的开学准备工作。
学校老师们希望他们的精心工作让孩子们能茁壮成长，成为祖国的栋梁之材；希望他们的精心工作能为孩子们的未来撑起一片蓝天。
在新学期的号角声中，开学第一次备课组长会如期召开，为一中新的教学征程拉开了序幕。
会议室内，气氛热烈而充满期待。教研室梁燕萍主任和岳彦伍副主任与各学科备课组长齐聚一堂，共同谋划新学期的教学工作。
梁主任对过去一学期的教学教研工作进行了简要回顾和总结，充分肯定了各备课组在教学教研方面所取得的成绩，同时也指出了存在的问题和不足。梁主任强调，新学期要有新目标、新举措，要以更高的标准和更严的要求来提升教学质量。梁主任还就加强集体备课、注重课堂教学、强化作业管理和开展教学研究等方面针对新学期的教学工作提出了几点要求。
开学第一次备课组长会的召开，为杏花岭区第一中学校新学期的教学教研工作指明了方向，明确了目标，奠定了基础。相信在全体一中教师的共同努力下，学校的教学质量一定会再上新台阶。
在教育的广袤天地中，传承与成长始终是永恒的主题。他们相聚于一中，举行一场意义深远的教师青蓝工程师徒结对仪式。仪式现场，气氛庄重而热烈。
师徒结对，是经验与活力的碰撞，是智慧与创新的融合。师傅们，他们是教育战线上的老兵，拥有丰富的教学经验、深厚的专业知识和高尚的师德风范。他们走过无数个三尺讲台，见证过一届又一届学生的成长与蜕变。在教学中，他们能巧妙地运用各种教学方法，让复杂的知识变得通俗易懂；他们善于把握课堂节奏，调动学生的积极性，使课堂充满活力。他们将以自己的言传身教，为徒弟们树立榜样，引领他们在教育的道路上稳步前行。
徒弟们，则是充满朝气与活力的新生力量，他们怀揣着对教育的热情和梦想，渴望在师傅的指导下迅速成长。他们带着新的教育理念和创新思维，为教育事业注入新鲜血液。在师傅的指导下，徒弟们开始认真钻研教材，精心设计教学环节，不断提升自己的教学能力。他们会在课后积极向师傅请教问题，反思自己的教学过程，努力改进不足之处。
青蓝工程，犹如一座桥梁，连接着过去与未来，传承着教育的精髓。在这个过程中，师傅们倾囊相授，徒弟们虚心求教，共同为学生的成长和发展贡献力量。相信在师徒的共同努力下，他们的教育事业必将绽放出更加绚烂的光彩。
岳彦伍副主任做经验分享
此次青年教师培训中，教研室副主任岳彦伍副主任以自身的教育教学经验为青年教师们培训“354智慧课堂”的上课模式。
他指出，课堂中教师要学会放手，不主导、不控制、少插话。要把来自学生中的问题放到学生中去。要以平等的心态与学生合作，共同解决问题。
教研室梁燕萍主任指导青年教师
教研室主任梁燕萍主任更是直击灵魂提问“我是谁？我要干什么？我该干什么？”，为新教师讲授什么是新师道、新课程，如何提高教学新质量。
青年教师经验分享
培训中更有三名优秀青年教师分享了他们自己的教学感悟。
李雅婷老师分享
李雅婷老师从细化备课流程，优化课堂管理两方面与大家进行了经验分享交流。
岳媛老师分享
作为一名优秀的年轻班主任，岳媛老师从班级管理、教学工作、自我提升等方面与大家进行交流分享，并提出了今后的努力方向。
韩慧清老师分享
语文韩慧清老师潜心钻研教材，虚心学习，不断反思，坚实扎根课堂，反复雕琢教材，创建和谐的课堂和师生关系。
青年教师互动交流
在培训后，各位青年教师纷纷表示，梁主任以丰富的学识和深厚的教育情怀，为他们阐述了教育的本质和意义。让他们深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、思维和创新能力。此次培训还为他们提供了许多实用的教学方法和策略。从课堂管理到教学设计，从教学评价到与家长的沟通，每一个环节都有详细的指导和案例分析。青年教师们学会了如何营造积极的课堂氛围，如何设计富有吸引力的教学活动，如何运用多元化的评价方式来激励学生。这些方法和策略都将为他们的教学实践提供有力的支持，让他们能够更加高效地开展教学工作，为学生提供更优质的教育资源。
青年教师心得体会展示
青年教师培训为年轻的教育者们搭建了成长的舞台。通过专业的培训和指导，青年教师们迅速提升自己的教学能力和综合素质。他们充满激情与活力，敢于尝试新的教学方法，为教育带来了新的气息。在这个过程中，他们逐渐成为教育的中坚力量，绽放出青春的光彩。
8月，一场省新教材培训，如一场及时雨，为老师们带来了最新的教学理念和方法。专家们的深入解读，让他们对新教材有了更深刻的认识，为他们的教学注入了新的活力。他们认真聆听，积极思考，努力将所学运用到实际教学中，为学生开启知识的新大门。
新教材在内容上更加丰富多元。涵盖了更多贴近学生生活实际的案例和素材，让知识不再枯燥乏味，而是充满了生活的气息。在生物学新教材里，引入了大量最新的科技成果和实验案例，激发学生对生物学的探索热情。
新教材的特点之一是注重培养学生的核心素养。强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。不再仅仅关注学生的考试成绩，而是致力于培养学生的创新思维、实践能力、合作精神等综合素质。通过各种探究性学习活动和项目式学习任务，引导学生主动参与、积极思考、勇于实践。
同时，新教材强调知识与生活的联系。将学科知识与实际生活紧密结合，让学生在解决实际问题的过程中学习和运用知识。
培训过程中，老师们积极参与互动交流，分享自己的教学经验和困惑。大家在交流中互相学习，共同进步，形成了浓厚的学习氛围。
初中省新教材培训，不仅是一次专业知识的提升，更是一次教育观念的更新。它为老师们提供了一个学习、交流、成长的平台，让老师们能够更好地适应教育改革的新形势，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
在新学期新的征程上，一中人将以新教材培训为契机，不断探索创新，努力提升教学质量，让一中的教育绽放出更加绚丽的光彩。
为贯彻落实习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要指示，积极发挥优秀教师示范引领作用，切实用教育家精神助推高素质专业化创新型教师队伍建设，营造全社会学习和弘扬教育家精神的良好氛围。9月1日，学校组织一中全体教职工成员线上观看了太原市教育局组织的2024年山西省“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”—优秀教师代表巡回宣讲。
专家老师们从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。
教育家精神激励教师以更加饱满的热情和更高的专业素养投入到教育教学中，为学生提供更优质的教育服务，更好地引导学生成长成才。
学习教育家精神有利于培养出更多具有高尚品德、创新能力和社会责任感的人才，为社会的发展和进步提供强大的人才支撑和智力支持。
校本教材作为特定教育环境下的产物，更应贴合学校实际和学生需求，发挥其独特的教育意义。
杏花岭区第一中学校校本教材的编制原则：
1.以学生为本
校本教材的编制始终以学生的发展为核心，关注学生的兴趣爱好、认知水平和实际需求。教材内容贴近学生生活，富有启发性和趣味性，能够激发学生的学习热情和主动性。
2.体现一中特色
充分挖掘一中的文化底蕴、师资优势和地域资源，将一中的特色融入教材之中。
3.科学性与实用性相结合
教材内容要科学准确，符合学科知识体系和学生的认知规律。同时，注重教材的实用性，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4.开放性与创新性
校本教材应具有开放性，同时，要不断创新教材的形式和内容，引入新的教学理念和方法，使教材始终保持活力，提升学生的学科素养。
总之，杏花岭一中校本教材的编制是一中教育创新的重要举措，它为一中学生提供了更加丰富、个性化的学习资源，为一中教师的教学提供了新的思路和方法，是对课本的有效补充。
期末考试的帷幕早已落下，成绩已然揭晓。作为教师，对期末考试成绩进行深入分析，不仅是对学生学习成果的总结，更是为了更好地规划未来的教学方向。
各位教师从此次期末考试，整体成绩、班级平均分、优秀率、及格率等数据反映方面分析了学生在不同学科上的总体表现水平。并通过与以往考试成绩以及和兄弟学校的成绩的对比，明确学生在这一阶段的学习是进步还是有所下滑，从而提出下一阶段的改进措施。
“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”叶圣陶的这句话体现了教师在教研活动中应思考如何引导学生自主学习，培养其独立思考能力。
在新学年的曙光中，他们迎来了第一次教研活动，为教育教学的新征程注入了活力与希望。活动现场，老师们怀着对教育的热忱与期待齐聚一堂。首先，教研组长对新学年的教研工作进行了整体规划和展望。强调了在新的一年里，我们要以提高教学质量为核心，以培养学生的核心素养为目标，不断探索创新教学方法和手段。随后，针对新学年的教学计划和课程安排，老师们进行了深入的研讨。
在教研中，老师们不断探索有效的教学方法，不断钻研教学的途径和策略。围绕教学中的热点问题展开深入讨论，分享教学案例，共同寻找解决问题的方法。
老师们将继续努力，不断前行，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
（网易山西 郗艳 贾婷茹 助编 兰亚丹）
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