山西省
在小学教育不断发展的进程中，构建科学合理的评价体系对于提高教学质量、促进学生全面发展具有关键意义。太原市小店区恒大小学课题聚焦于评价体系的创新研究，旨在突破传统单一的评价模式，建立全面、多元、动态的评价体系，以适应新时代小学教育的需求。那么，新的学期如何继续开展学业述评？9月14日下午，该校办公室主任常志承组织课题组成员开展了本学期第一次学业述评课题工作会议。
会议中，常主任对本学期述评组的教学计划和研究进展进行了阐释，强调对于过往研究的过程进行阶段性的总结整理。包括简讯、案例、课例、论文及过程性资料。并且对于新学期的工作进行了详细安排并耐心解答了大家提出的问题。
恒大小学副校长温海燕根据常主任的汇报从学习的层面对述评内容的拓展，评价主体的多元化及评价方法的创新进行了指导。温副校长提出本课题他们将评价内容拓宽到学生的学习过程、学习态度、创新能力、合作能力等多个维度。教师平日要通过课堂观察记录学生的课堂参与度，包括主动提问、回答问题的积极性、小组讨论中的贡献等来评价学生。也可以以微课题增值性评价的视角，在学完一个单元阶段性的对学生学习情况、学习程度及学生互评情况通过综合评价的方式以2课时的形式在课堂上进行，以此来促进教学的改进。
最后，课题组全体成员进行了交流探讨，表示将继续扎实推进课题工作，将课题研究和自身的教学紧密联系，切实发挥课题的作用。
虽然本课题在评价体系改革方面取得了一定的成果，但仍有许多工作需要继续深入。未来将进一步优化评价指标的权重设置，使评价体系更加科学合理。同时，将加强评价结果的运用，使其更好地为教学决策、学生发展规划等服务。此外，计划与更多兄弟学校开展合作交流，推广本课题的研究成果，共同推动小学教育评价体系的不断完善。
（网易山西 黄晶 通讯员 孙亚辉 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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