山西省
“班主任是世界上最小的主任，却承担着最大的责任。”班主任的思路和境界直接影响着班级发展的程度和水平。一个班级形成什么样的风气、文化、精神面貌及学生最终能发展到什么程度，都取决于班主任的认识和管理办法。为了优化班主任的管理工作，加强各班主任之间的交流与学习，有效促进学生的健康成长，提高教学效率，9月11日和18日下午，太原市第三十六中学东校区邀请优秀的班主任代表进行经验交流分享。
赵丽亚老师在教育中的核心理念是让每一个学生都成为自信、快乐、努力、团结的人，打造属于自己的班级气场，用爱和耐心化解班级难题，关心孩子的成长，塑造学生的人格。班级管理无小事，无“微”不至，既是对微小的班级事务不放过，也是对孩子们无微不至的关怀和爱。充分利用好班委，细化班级管理和班委职责，充分调动班委的积极性，加强学生的自我管理。
她在班级中努力给孩子们创设一个和谐、美好的氛围，更好地引导孩子们身心健康发展。
侯霞老师分享了魏书生关于班级管理的经验。作为班主任老师应该明白，班级所有的管理事务并不是班主任一个人的，而是全班同学的，应该让全班同学分头去做事、去管理，在做事的过程中，增强学生对班集体的责任心。在班级管理中，一定要达到人人有事干，事事有人干，没有没人干的事，也没有没事干的人。分工越细，岗位也就越多，全班每一位同学都能找到适合自己的岗位，都能负责一项事务，从中享受到做人的存在感和责任感。
郭晓红老师从四个方面分享交流了自己的班主任工作经验。第一是要有爱，爱是教育的基石，要关爱每一位学生，多与学生沟通交流。第二是责任，选拔培养好班干部，制订明确的班级管理制度，发挥班干部的引领作用。第三是要尊重，尊重学生，公平公正的对待每一名学生；尊重家长，协助家长创造有利于孩子成长发展的学习生活环境；尊重科任老师，协调组织各科老师之间的配合，凝集班级力量。第四是要具备专业素养，打铁还需自身硬，要努力提升个人业务能力。
她结合一个个真情故事，讲述了自己的育人智慧，指导老师们以更温和、耐心的方式处理师生关系，让教育在和谐的氛围中更好地发生，也给老师们的班级管理工作带来了新的思路和视角。
施靖老师先是幽默的表达了班主任工作状态的身累和心累，但与此同时收获的幸福感也是一种美好体验和价值追求。施老师认为班主任必备的教育理念有两点，一是理解学生，只有充分的理解学生、了解学生，才能够管理好班级，尤其是批评学生时更要注意方式方法；二是班级文化与班级组织培育，详细列举了班级内量化考核项目、班级班委组建、值日班长值班反馈表、小组成绩表、奖惩明细表。
最后她希望大家都能成为“教育有心、心中有情、眼中有事、手中有书、生活有‘色’”的班主任，做一个幸福的班主任。
独行者步疾，结伴者行远。采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。本月班主任经验交流分享既是一次思想的碰撞，也是一次相互学习的机会。通过交流分享，该校各位班主任从中获得了启发，班级管理工作将会做得更加扎实，从而提升整体水平，助力每一名学生健康成长，做一个心中有爱，眼里有光，幸福感满满的班主任。
（网易山西 张敏 通讯员 段钦尹 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
责任编辑：
霍绘玉_sx231031b
