【班主任风采】晋中师专附校张思恩：教育不是灌输，而是点燃火焰

张思恩，毕业于山西师范大学，现任晋中师专附校初一年级负责人，84班班主任。张老师教育理念先进、教学成果丰硕、教学方法新颖，多次荣获“榆次区优秀教师”。他始终秉持“教育不是灌输，而是点燃火焰”的理念，坚持以生为本，关注学生的全面发展。

人本情怀育桃李

班级管理，当以人本情怀为基，这正契合了教育家们一贯倡导的尊重每个生命个体的独特价值。坚信“以人为本，关注个性”的教育理念，深知每个学生都是独一无二的存在，拥有各异的兴趣、才能和潜力。怀着对生命的敬畏与关爱，我们用心去关注每一个学生的个性需求，尊重他们的差异，为他们量身定制个性化的指导与支持。努力营造一个包容、关爱、和谐的学习环境，让学生在其中感受到如春日暖阳般的温暖与关怀。如此，方能激发他们的学习热情和自信心，使他们在学习的旅程中，不仅是被动地接受知识，更是主动地去探索、发现、创新，如同一朵朵绽放的花朵，在教育的花园中茁壮成长。

勤奋为径铸班风

在班主任的工作中，需以教育家的勤勉之姿为范。时刻保持勤奋，“嘴勤”如春风拂面，与学生紧密沟通，了解他们的思想动态和学习情况，鼓励他们积极表达自己的观点和感受；“腿勤”似行者不倦，深入班级，亲自观察、了解班级的动态，以便更好地把握班级的整体情况；“手勤”若工匠精心，注重记录和整理班级工作，为更好地掌握学生的成长轨迹积累素材，为后续的指导和帮助提供有力的依据。以勤勉为径，铸就积极向上的班风。

亲和陪伴暖心扉

班级工作应践行教育的亲和之爱。始终秉持事必躬亲的原则，因为我们深知，班主任不仅是班级的引路人，更是学生成长的重要伙伴。时刻保持对学生的关注，无论是在学习的求索中，还是在生活的琐碎里，亦或是心理的波澜处，都尽力做到亲自关心、亲自指导。定期与学生进行一对一的交流，如同知心朋友般倾听他们的需求和困惑，为他们提供及时的支持和帮助。以亲和的态度，在师生之间架起一座心灵的桥梁，营造出温馨、和谐、积极向上的班级氛围。

轻松治班展智慧

班级管理要展现教育家的善导之慧。善于利用班干部这一有力助手，减轻自己的工作负担。班干部如同班级的小灯塔，能够帮助班主任处理一些日常班级事务，在这个过程中，他们既能提升自身素质与能力，又能促进老师与学生间的友好关系。通过合理分配任务、明确职责、定期培训等方式，精心培养一支高效、负责的班干部队伍，为班级的日常管理提供有力的支持。以智慧之法，实现轻松治班。

张思恩老师的经验分享，让我收获颇多，受益匪浅。张思恩老师在情、勤、亲、轻四个方面，来分享自己亲身经历的实践经验。通过这次学习，我学习到:一、班主任应充满爱。要对学生充满爱，平等认真地与学生交流，尊重学生个性，对后进生有耐心。二、班主任是学生的“镜子”。要以身示范，要求学生做到的，自己必须先做好，身教胜于言传。三、班主任要重视班干部培养。建立健全班级制度，组建班委会，在此过程中锻炼学生的自我管理能力。

——张畅

今天上午听了张思恩老师的班主任经验分享会，感受颇多，我有所反思，更有所收获。活泼、乐观、积极向上的张老师的班级管理理念，让我领悟到要做一名眼里有光，心中有爱的好老师。古语有云：亲其师，信其道。这启发我们要用爱去感化每个孩子的心灵，把一生矢志教育的心愿化作热爱学生的一团火。另外张老师能够让大部分的孩子都参与到班级管理当中，而没有把目光局限在优等生，这一点我也感触颇深。

——张娟

听了张思恩老师的分享让我深深的感受到班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼学习形成的。班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。身教一定胜于言传，要求学生做到的我首先要做到，而且要做的更好，这样才更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

同时，作为一个好的班主任，他会耐心地给予教育和引导。当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。让学生真正得到班主任的爱。

这种教育管理爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微。是我在今后工作中学习和努力的方向。

——王文博

听了这次的班主任经验分享我有几点感触，要及时与学生交流，平常从生活上，学习上关心爱护学生，在发现问题时从班主任角度及时教育学生；尊重学生个性发展，发现学生的闪光点；在班级管理上做到手勤、眼勤、嘴勤、腿勤，做到及时发现问题并及时的处理；要求学生做到的事要亲自参与，许诺学生的事情要完成，在潜移默化中影响学生；能利用班干部，在处理班级问题时要利用班干部的力量，借用老师们的力量。做一个智慧的班主任是育人工程的需要，在今后的工作中，我会不断改正，引导学生自主学习管理，形成自己的管理方式方法。

——李奇芮

作为一个年轻班主任，用自己独特的风格，让学生们感受自己的重要性。把学生看作是自己的孩子和朋友，用“勤、情、轻、亲”引领学生，不仅在学习上指导他们，还在他们成长的道路上帮他们解决各种各样的难题和困难，让学生们感觉到老师的关爱。和学生做朋友，寓教于乐，并重视班干部的培养，鼓励同学之间互相帮助，建立了团结、友好、凝聚力强的班集体！

——员晶晶

思恩总结的情、勤、亲、轻感言是对班主任工作的高度概括和深刻总结。在工作中，班主任需要用爱心去感化学生，用勤奋去服务学生，用亲近去关爱学生，用轻松去引导学生。只有这样，才能真正做好班主任工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

——刘冠华

（网易山西 黄晶 通讯员 光绎宪 助编 郝潇潇）