山西省
为提高新教师的课堂教学技能，给新教师提供一个展现自我、锻炼提高、交流分享的机会，促进新教师快速成长，太原市尖草坪区第四实验小学开展了新教师亮相课活动。老师们在认真研究教材的基础上，精心准备，运用多媒体辅助教学，都展现了自己的课堂风采，体现着各自的教学风格。
吴娟老师的《分数与整数相乘》展现了大单元教学，整堂课有序开展----有序尊重学生的“数学现实”，有序实现数学学习的个性化，有序对教材进行适当重组。
雷晓婧老师的《＝和＞，＜》，整堂课充满欢乐，在情境中引导学生，通过数一数，摆一摆，比一比几个环节引导学生认识符号＝和＞，＜且会读会写。
吕老师通过算式分类导入课堂，学生初步认识了几个相同加数的加法算式，在情景图中通过数小鸡和兔子继续认识相同加数的算式并知道几个几，然后引入乘法，循序渐进，了解了乘数，乘号和积，知道在求数量比较多的情况下用乘法计算比较简单，围绕认识乘法这一主题，为以后乘法口诀的学习打下基础。
韩老师通过一封来自动物学校的邀请函，将整个课堂串起来，以参观的方式让学生明确加数相同的式子可以描述为几个几相加，从而帮助学生认识几个几，然后通过增加难度的方式，让学生产生寻求更简便方法的想法，此时借机引入乘法，并通过学生自读课本，了解各部分名称及学会乘法的读与写，并及时组织学生练习，加深印象，为之后的课程学习奠定基础。
本节课是一篇有关天文自然的看图识字课。聂晓旭老师善于让学生通过看图来认识生字和书写生字。在学生学习时，教师善于引导学生掌握简单的看图识字方法。学生从乐中学，学得轻松。
康洁老师执教的《bpmf》以游览拼音城堡为情境，以我来找、我来读、我来写、我来拼为子任务使学生认清声母bpmf的字形，会读bpmf，会写bpmf，并初步掌握声母与韵母的拼读方法。整节课教师与学生互动自然，学生在轻松愉悦的氛围中学到了知识。
杨晓婷老师通过口令游戏引入主题，引导学生初识口耳目手足；在摸口袋游戏和手指操中让学生加深对口耳目手足的了解和认识，难度层层递进；随文识字，让学生掌握口和目的特点，并掌握口字的写法。本节课的亮点采用大单元教学，围绕口耳目手足这一主题，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，拓宽词汇量，逐渐掌握基础笔顺的写法和要点。
王芳老师的《日月山川》，以参观汉字王国为背景，生动形象地展现了图片、甲骨文和现代汉字，通过让学生观察，发现汉字的演变规律。课堂中以多种形式的游戏让学生对知识的印象更深刻。整个课堂趣味横生，独具魅力。
李瑞鲜老师通过创设去动物园游玩的情境，引出本课所学儿歌，从而进一步学习“歌”的正确书写。在儿歌阅读的环节，寻找不同的动物，从而认识含有动物名称的词语，进而引导学生进行归类识记。寓识字于歌谣，富有韵味。在感知儿歌内容时，带领学生走近动物，最后通过拍手读儿歌的方式，让学生内化拍手歌的内容，感受到边拍手边诵读儿歌的乐趣。李瑞鲜老师的课堂气氛轻松活泼，能够完美地把控课堂节奏，充分给予学生学习自主权，激发了学生的学习主动性。
贾宏伟老师通过baby shark简单欢快的歌曲引入主题，采用大单元教学，围绕family这一主题，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语言知识，潜移默化中感受家庭的关爱。
公开课后，教师们围坐一堂，以课为媒，共探教学新策略，共研育人新路径。🔍从理论到实践，从案例分析到策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒。✨
见证了思维的火花在交流中绽放，也感受到了团队协作的力量在挑战中凝聚。每一次讨论都更加坚信：教育的路上，从不孤单。
展望未来，将带着这份收获与启迪，继续深耕课堂，创新教学，为孩子们的梦想插上翅膀。携手并进，在教育的田野上播种希望，收获成长！
（网易山西 郗艳 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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