山西省
9月26日上午，太原市小店区恒大小学迎来了本学期太原市小学美术中研班活动，特邀请了太原市教科研中心美术教研员陈妤老师及全市各个学校的美术同仁们参加活动，一起与恒大小学美术组回到远古的“侏罗纪时代”！
本次活动由教研室裴志芳主任牵头把关，西区美术组承担展示。美术组展示的大单元题目为《又见侏罗纪》，大单元一共分为四个课时，分别由美术组王馨老师和李文静老师呈现第二课时和第三课时的课堂教学展示，由张媛老师介绍整体的大单元教学的规划设计。
恐龙的世界充满着神奇与力量，不仅好奇还对它们有着渴望和求知欲。正是在这样的学情下，三位老师通过教材整合与重构，设计出依托废旧材料的基础上与学生共同重建恐龙家园的大单元项目学习活动。
第一节课是王馨老师的《重建恐龙家园》，本课属于单元内的第二课时学习，依托教材中《变垃圾为宝》进行了创新设计。课上组织学生以小组合作的方式制作恐龙家园，通过探索激活学生们的思维，再根据自己的想象与构思，设计草图，搜集并综合运用生活中各种丰富的媒材和废旧材料，以及剪、折、叠、捏、塑、等组合方法，还原了一个惟妙惟肖的恐龙世界沙盘。
第二节课《有趣的立体恐龙造型》李文静老师依托教材中《有趣的蛋壳造型》的知识点，带领学生们带着问题去寻找解决问题的方法。恐龙如何从平面变成立体？你寻找了什么废旧材料去做恐龙的躯干？立体恐龙又是如何站稳的？学生们带着问题一步步进行深入探究，在经历学习、理解、迁移、应用知识等过程的大单元课程中，真正做到了尊重学生，凸显学生的课堂主人翁地位，构建了高效、系统化的美术课堂。
之后是美术组张媛老师对本次大单元教学规划设计的阐述。分别从大单元的指导思想和理论依据，大单元的设计思路，大单元的反思与修改，大单元的成果四个方面进行了汇报。美术组从国家课标出发寻找设计大单元科学的理论依据，再到选课题依托废旧材料创设出大单元的主题和情境，提出大问题后再对大单元的课时进行具体规划，通过学生调查分析学情数据，根据这些设置出大单元教学目标和每课时的教学目标，最后设计每一课时的前置性作业、课中作业和课后拓展性作业，去完成整个大单元的学习评价单。
整个大单元设计可以让学生体会到碎片化的知识得到了完整的学习方式，以一个主题为核心，将多个知识点和技能点串联起来，形成了一个完整科学的知识体系。学生在整个单元的学习过程中任务清晰，根据单元评价单中的项目与要求，分别进行多元化的评价机制。让大家感受到美术教学过程中不仅要关注学生的作品成果，更要重视他们在学习过程中的参与度、合作能力激活创新思维，要全面客观的去评价学生的学习表现。
恒大小学美术组此次活动展示为大家树立了新的标杆，参会的各个学校美术老师也都对恒大小学美术组的大单元设计得以感叹和赞同，并表示要以此活动为例纷纷效仿，继续深入研究美术大单元教学。
活动最后，由太原市教科研中心美术教研员陈妤老师对本次活动进行了总结，并对所有的美术老师提出了新的要求。
陈老师提出在新课标新教材的大环境下，要继续深入研究和精准设计大单元教学，这不仅是现代美术教育课堂的必备要求，更是未来学生学习方式和教师授课方式的大方向。这种教学模式不仅可以增加教学内容的联系性和完整性，更可以的提升学生们的美术核心素养和创造性思维，拉近美术与生活的关系。
相信每一位美育工作者在此次活动中都得到了新的感悟，在今后的美术教育教学工作中，将继续用自己发现美的眼睛去认识美、感受美、向美靠近、以美前行。
（网易山西 黄晶 通讯员 张媛 王唐琦玥 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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