山西省
沐浴金秋的阳光，追寻教育的和风。自小店区被确定为国家义务教育教学改革实验区后，对老师们提出了更高的要求和挑战。为紧跟小店教育的步伐，加深对新《课程标准》的理解，探索尊重•激活型课堂。9月29日，太原市小店区实验小学组织全体教师在阶梯教室开展了以“书香涵养匠心，阅读启迪思维”为主题的第十四届教师读书交流活动，活动分三场，共15个组参赛。
书籍是智慧的海洋，是人类灵魂的养分，而新课标则是教师成长道路上的一盏启航明灯。教师们在这里分享自己与新课标之间的故事，交流思想的火花，旨在进一步提升教育理念，丰富教学实践，涵养匠心，启迪思维，更好地服务于教育教学的工作，让新课标成为教师们专业成长的助推器。
“塑造强健体魄，培养坚韧意志”是体育组教师们在教育之路上一以贯之的信念，在研读新课标的同时，他们也在不断收获，不断进步。
“唱响美育主旋律，构建高质量课堂”。音乐组的各位老师与大家分享、探讨，如何真正做到“以美育人，以美化人、以美润心、以美培元”。
美术组老师将新课标作为指导，不断探索和创新教学方法，为学生的成长和发展提供更好的教育。
综合组与信息组的老师们结合学校的教学实际，探究多样的教学方法，为大家带来了教学新观点新看法——《落实核心素养 开启新征程》。
科学组老师以一个个生动有趣的课堂实例，为大家展示他们在研读新课标时的种种发现和思考。
一年级语文组的教师们通过深入学习和解读新课标，力求在教学中落实新课标理念和要求。
二年级语文组教师从一款游戏作为切入点，与大家共同探讨《由“悟空”到“语文”》。
新课标明确了语文课程的性质和地位，强调其工具性、人文性、综合性、实践性的特点。三年级语文组教师就新课标本身进行研读，通过组内交流收获了许多深刻感悟。
四年级语文组老师采用启发式、讨论式、探究式等教学方式，激发学生学习兴趣和主动性，锻炼其思维能力，培养其人文素养。
五六年级组的语文老师就新课标对学生的人文素养提出的要求，通过实践性的学习任务，帮助学生在具体情境中运用知识，解决问题。
一、二年级数学组教师通过学习和实践新课标，更加注重培养学生的数学核心素养，创新教学方法，关注学生个体差异，实施多元化评价，不断提高教育教学质量。
三、四年级数学组教师更加注重学生综合能力的培养，包括逻辑思维、问题解决、批判性思考和创新能力。
五、六年级数学组的教师们力争让学生可以通过自己的数学能力来解决实际问题，让数学回归现实世界，回归实际运用。
新课标提倡的教学方法是以学生为中心，注重多种形式教学方法的结合，这些方法旨在适应学生发展需要，能够更加贴合学生心理年龄特征，英语组教师对此也表达了许多看法和感受。
在轻松愉快的氛围中，教师们碰撞出许多思想的火花，也度过了充实而有意义的时间，通过阅读和交流，教师们不仅拓宽了视野，也加深了对教育的理解与感悟。
非学，无以致疑；非问，无以广识。此次的读书交流活动不仅为老师们搭建了互分享、互学习、互促进的交流平台，还为老师们的未来工作提供了不竭动力。思维的碰撞让老师们对“尊重 激活”型课堂的理解更加深入。尊重教学本质，关注学生素养，激活知识与课堂；尊重儿童主体，调动学习能动性，激活动机与潜能；尊重学习规律，强化实践探索，激活应用与创新。实验全体教师将以此为目标，学思结合，积极践行，共谱课改新篇章。
（网易山西 张敏 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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