山西省
为贯彻落实“跨学科融合”的教学理念，激发学生学习兴趣，使学生养成良好的阅读积累习惯，提高文化素养，增强文化底蕴，近日，太原市晋源区第三实验小学六年级组以课文《竹节人》为依托，以单元目标“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”为方向，开展了大单元书香活动--跨学科融合，玩转竹节人。
为了激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和创新思维能力，在学习《竹节人》这一课后，我们六年级全体学生围绕竹节人展开了制作竹节人、展示竹节人、乐斗竹节人等系列活动。
同学们被课文中的竹节人深深吸引，他们通过圈画关键词，提取关键信息，了解竹节人的制作过程，跨学科融合美术课程，画出了属于自己的竹节人制作指南。利用手边的材料和工具，对照着制作指南，制作出属于自己的“限量版”竹节人。通过学生们自己动手探索制作，深化对课文的理解和感悟，也丰富了学生们的课内外生活。
同时，要注重教学方法的创新，采用多样化的教学手段，如情境教学、故事讲述等，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
这个环节主要是让学生展示自己制作的竹节人，分享制作过程中的心得和创意，同时也可以通过展示让其他同学更好地了解竹节人的制作方法和玩法，激发大家对传统手工艺品的兴趣和热爱。
参与斗竹节人的学生们手持自己精心制作的竹节人，有序地来到“战场”。比赛正式开始，选手们将竹节人放在场地中，通过拉动绳子控制竹节人的动作。竹节人们在场地中展开激烈的战斗，有的挥舞着棍棒，有的灵活地躲避攻击，有的则采取巧妙的策略进行反击。同学们在一旁呐喊助威，现场气氛热烈。选手们全神贯注地投入比赛，展现出他们的技巧和智慧。经过一番激烈的角逐，根据比赛规则判定出胜负。获胜的选手和他们的竹节人将获得掌声和奖励，而失败的选手也不要气馁，可以总结经验，下次再战。
竹节人系列活动既锻炼了学生从课文中提取关键信息的能力，又让孩子们在实践中体验了做竹节人、玩竹节人的乐趣，与课文的作者产生了共鸣，极大地激发了学生学习语文的兴趣。
（网易山西 闫珊 通讯员 杨榕 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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