山西
金秋十月，微风轻拂而至，在这个满是收获的季节里，太原市第五十五中学隆重举行第一届导学案大赛优秀成果展示活动。该活动既是对学校“问题导向22116”课堂教学模式落实的很好展现，也是推动教育高质量发展的重要举措之一。活动由教研室副主任王伟凤主持。
王伟凤副主任首先介绍了活动的背景。去年，校长翟福平亲自起草了《“问题导向22116”课堂教学模式的设计与实施方案》，并制定了导学案模版。实践一年来，老师们受益匪浅。
“问题导向22116”导学案模板
为进一步推进导学案研究，学校举行了第一届导学案大赛，老师们积极参加，提交导学案。教研室组织评委，分组对提交的导学案进行了评选。
所有参赛导学案隐去姓名，按照评分细则进行打分。每位评委推荐两份最优导学案并写出评语。
教研室主任张环宇宣读获奖名单。
获得特等奖的李丽萍老师和张月红老师分别对自己设计的导学案进行展示。
李丽萍老师分享高中生物《受精作用》
张月红老师分享高中音乐《亚洲民间民族音乐》
樊红青老师和郝计叶老师对获得特等奖的李丽萍老师和张月红老师的导学案进行现场点评。
两位老师在点评中提到，导学案做到了：学生自主学习的路线图、知识建构体系的呈现表、课堂展示的小剧本、自我反思的知识树、课堂学习的随堂笔记、复习巩固的数据表。建议导学案的设计要有梯度、分层次、可选择，让学生在“最近发展区”自主探究，获取知识。导学案还应该把课堂还给学生，让学生实现自编自展自学自测自评自善。
校长翟福平对获奖老师的导学案给予了充分肯定，并对“问题导向22116”课堂教学模式再次进行了深度解读。指出，导学案模板为大家的新课堂教学提供了借鉴，老师们要发挥主观能动性，创造性地加以运用，使之更好地服务于课堂教学。
为进一步发挥导学案优秀成果的价值，教研室对获得特等奖和一等奖的老师们的导学案进行了公开展示。
“行远自迩，笃行不怠”。太原市第五十五中学将扎实推进导学案相关研究和活动，也希望全校教师能汲取优秀导学案的精华来改革自己的课堂教学，不断反思和改进，探索出适合自己和学生的课堂教学模式，努力为教育事业做出新的更大贡献。
（网易山西 张丽 张敏 通讯员 王伟凤 助编 刘祥蓉）
本文来源：网易山西
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