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为了践行课堂新理念，有效落实“大单元教学设计”，10月29日，太原市小店区长治路小学数学组如期开展了大单元教学主题教研活动，全体数学老师参与此次活动。
活动中，由郭玮老师做课例示范，郭老师执教了《简单的统计表和条形统计图》一课，课堂教学脉络清晰，从数学教学“教---学---评”一体化出发，在单元大情景下引导学生通过观察、操作、比较和交流，认识了统计表和条形统计图，学生根据题中数据自己绘制统计表和条形统计图，围绕任务驱动，双线并行落实单元数学要素，让数学与生活真实链接，引导孩子们实现了从知识的学习走向素养的提升。
第二节课由乔继清老师执教《平均数》，课上从套圈比赛的问题情境出发，以"为什么需要求平均数”“平均数表示什么”“怎样求平均数”为线索，安排了四个层次的活动，引导学生在解决问题的过程中理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。整堂课的设计环环相扣，层层递进，从中能够感受到乔老师课前是下足功夫解读、认真钻研教材。
精彩的展示课后是干货满满的评课环节。在数学教研主任贾改珍的组织带领下，六个年级组的代表针对此次教研活动分别作了细致精彩的点评，对课堂细节提出剖析与具体建议，大家既对两位老师执教的课予以肯定，同时又提出了很多中肯的建议，并对探索“新课标指引下的大单元”教学中发现的问题进行了讨论。老师们一致认为，大单元教学设计要基于学生立场，聚焦学生核心素养，创设教学情境，对单元人文主题和数学要素进行高度提炼，对教学目标进行结构化的统筹规划。
学无止境，教无止境，研无止境。今后，长治路小学全体数学老师将以此次活动为契机，继续以“新课标”为导向，共研共进、积极探索、大胆实践，让“大单元”教学落地有声。
（网易山西 张丽 通讯员 王蕊红 张轶雯 乔继清 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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