探寻教育之法 共享教学心得——西张小学“落实核心素养”课堂研讨活动

为了提升太原市尖草坪柴村街道芮城中心校西张小学教师的教学教研水平，使学科素养在课堂上真正落地，10月14日，学校开始了为期一周的公开教学活动。此次活动的主题：“教学目标制定准确，目标落实方法得当，板书设计科学合理”。

此次活动，以教导处牵头，学校领导和全体教师全部参与。做课教师认真备课，积极准备；观课教师详细记录，诚恳议课，体现出我校教师互相帮助，积极进取的从教态度。

在这次普听课当中，大家看到了中青年教师新课标理念的落实。教师能以培养学生的综合素养，发展思维，提升能力为重，认真钻研教材，精准把握教学目标，努力运用科学、灵活的教学策略，呈现了一节节完美的以生为本的课堂。同时也看到了年轻教师的飞快的进步。这次活动涉及五个学科，共十二节课。

语文组教师以新课标为引领，践行大单元教学，创设教学情境，设计学习任务。做到了目标制定准确，语文素养落实有效。《猎人海力布》是学校青年教师程晓执教的五年级的一节语文课。本节课的教学目标是在第一课时的基础上创造性的复述故事。程老师深耕教材，抓住重点，巧设教学情境。通过引导学生抓住重点词句，精读、细品，让学生在理解的基础上进行复述故事。整堂课教学目标明确，重点突出，引导得法。学生积极参与，在读、思、讲的过程中，思维能力和表达能力得到了充分的培养和锻炼。

程老师准备充分，课件精美，板书设计科学合理。突出了本节课的教学重点，可以说是一节难得的鉴赏课。

李洁茹老师执教的三年级语文《总也倒不了的老屋》一课。李老师围绕本单元的教学目标：学习预测的阅读策略，对本节课进行了精心的设计。本节课从课题“老屋”开始预测，激发学生的浓厚的学习兴趣。整堂课围绕预测，明确预测的概念，指导预测的方法，教学策略得当，让学生在课堂上习得了“预测”这一阅读策略。

古城榭老师执教的是四年级的《解决问题的策略》。古老师深耕教材，教学目标明确，教学设计巧妙。注重学生思维发展在课堂上的体现。整堂课教师结合生活实际，指导得法，引导学生通过自己整理、提取、归纳信息，习得了解决问题的策略，学生在实际操作过程中找到了解决问题的方法，课堂效率高效。课堂板书设计教学思路明确，知识结构清晰。这节课可以称得上是一节数学引领课。

王欣老师是成长迅速的一名年轻教师。她此次执教的是一年级的《连加连减与加减混合运算》。这节课教师结合学生年龄特点，结合生活实际，巧妙创设情境，引导学生通过仔细观察，认真思考，详细表述，来培养学生思维能力的发展，每个教学环节都从创设情境图到数学图形，再到数字的链接。从具体到抽象，符合学生思维发展规律和认知特点。如果长期以往学生定能思路清晰，思维缜密，达到我们数学素养在课堂上的落实目标。

英语课上，樊荣老师积极创设情境，在情境中学生通过参与听、说、读、记的训练，掌握了新的词汇语法，口语表达准确流利。学生学习兴趣浓厚，课堂效率高，教学目标达成好。板书设计重点突出，条理清晰。

科学课赵丽老师注重学生分组实验过程，有助于培养学生的科学兴趣和实践能力。

课堂教学活动结束后，教研组针对本节课进行议课活动。议课活动又是一个精彩的过程。大家开诚布公，相互切磋，热烈讨论，并提出切实可行的改进意见和建议，为老师们今后的进步和成长指出了明确的方向。

虽然这次普听课活动在取得了很好的效果，但是还是有很多不足的地方。具体表现在：部分教师对新课标教学理念的更新和教学实践不能同步，思想上有所认识，但不能在实践中运用自如；个别教师的课堂教学中，教学目标制定准确，但落实目标的策略不当，课堂教学效率不高；部分年轻教师对教材的理解和把握能力不足，教学策略运用不当，有待提高。

针对这些现状，学校教导处王主任在普听课总结会上提出几点建议和要求：每位教师要认真学习新课程标准及其《解读》，要用先进的教学理念指导教学实践工作；要认真通览教材，研读教材，注意单元教学目标的整体架构，明确知识的链接与教材的安排意图，准确把握教学目标；

在教学方法的选择上，一定是在培养学生学科素养的理念指导下，让学生在实践中发展能力，培养思维，要在引导学生自主学习的基础上，选择恰当的教学方法。要关注学生的学习方式和学习能力的培养。

最后，校长刘华对此次普听课活动做了总结：“这次普听课实效性很强，大家都得到了一次很好的锻炼。今后，所有教师，继续认真学习课标，深入研究教材，不断提高教学水平，提高学校的教学质量。”

此次活动不仅给老师们相互学习搭建了平台，更让老师们深切的明白，课堂上如何落实核心素养是教师要努力研究的一个课题，一定要勤学习，苦钻研，学课标，研教材，重落实。

十月的天空辽阔高远，十月的世界色彩斑斓，愿西张小学的课堂也如多彩的季节一般，异彩纷呈，高效迷人。

（网易山西 张丽 助编 张晓秀）