山西省
在新课标理念和“双减”政策的引领下，为了提升全校教师的教学水平，促进教学方法的创新与思政教育、跨学科融合的深入实践，增强教师间的相互学习与借鉴，近日，太原市晋源区第三实验小学组织了课堂教学主题轮教活动。三年级数学组的老师认真备课，精心设计课堂，进行观摩学习。并于11月4日，在李晓静老师的主持下进行了听课后的教研活动，教学副校长商权老师、教学副主任赵静波老师以及教研员张志洁老师参加。
活动中，为了深化三年级学生对“周长”概念的理解，同时培养他们的实践操作能力和创新思维，刘梅梅教师带来了一堂以《周长是多少》为主题的综合实践活动课。整个活动课刘老师准确把握新课标的要求，通过实际操作、图形展示等方式，帮助学生直观理解周长的概念。教学过程中，刘老师注重培养学生的观察、操作和概括能力，引导学生通过实践活动感悟和理解周长的实际含义，促进学生全面发展。最后，刘老师通过布置写数学作文的作业，将数学知识与语文学科相结合，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
三位老师带来了计算教学课——《商中间、末尾有0的除法》。虽然主题相同，但三位老师各有所长。
韩宾娟教师充分结合时事，以“秋天的最后一个节气——霜降”引入，对学生科普了中国传统节气。在课中加入巴黎奥运会中国体育代表团0的突破引出教学情境，既对学生进行了爱国的思政教育，也将数学课堂与体育结合起来，课堂教学过渡自然。情境设置让原本枯燥无味的计算课变得生动有趣起来。
孙小雁教师通过复习引出本节课的主角“0”，一下子就抓住了本节课的重点，并对学生进行从零开始的思政渗透。接下来，孙老师充分把握三年级学生的年龄特征，拿出学生们喜欢的棒棒糖吸引学生的视线，通过分棒棒糖让学生深刻理解0为什么不能做除数。并通过分步演示和板书，展示商中间或末尾有0的除法的计算步骤和技巧。
李晓静教师的课堂如同连续剧，通过笔算复习上节课知识，并紧接上节课男生团体操的情境设计了女生团体操的情境，在此过程中不断渗透“助人为乐”的中国传统美德。在整个课堂中，李老师一直鼓励学生大胆尝试，让每个学生都处于良好的上课氛围中，而且不断进行常规教育，让学生养成通过估算或验算检查的习惯。新课标倡导“学以致用”，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。李老师通过设计贴近生活的实际问题，让学生运用除法运算解决实际问题，体验数学的实用价值。
课后，教学副校长商权首先指出：情境教学作为一种以学生为中心的教学策略，通过创设具体、生动的学习场景，使学生在解决实际问题的过程中学习数学知识和技能，是特别重要的一种教学方法。倡导他们应积极探索和实践情境教学，不断优化教学策略，让数学学习成为学生快乐成长的一部分。
教学副主任赵静波老师告诉大家，青年教师作为教育事业的生力军，充满活力与创新思维，而资深教师则以其丰富的经验、深厚的专业功底和独特的人生智慧，成为青年教师学习的榜样。青年教师应向资深教师学习，能够更快地掌握教学技巧，提升教学质量，同时，也能传承和弘扬资深教师的师德师风，为教育事业的持续发展贡献力量。
教研员张志洁老师也向老师们传授经验，提醒他们相互学习。通过听课和评课，不仅能够帮助教师发现自身教学中的不足，还能够促进教师之间的相互学习与交流，进而提升整个教学团队的教学水平。
此次三年级数学互听互评活动取得了圆满成功，教师们通过观摩与交流，发现了教学中的亮点与不足，提出了宝贵的改进建议。未来，他们将继续加强教师间的交流与合作，不断提升数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。同时，他们将更加注重新课标理念下的数学教学、思政教育和跨学科融合的深入实践，为学生的成长提供更加丰富多样的教育资源和环境。
（网易山西 闫珊 通讯员 韩宾娟 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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