学科融合驱动创新 科学教育提质合力 | 建设路小学开展公开课观摩展示和教学研讨活动

教育之美，美在成长；教师之美，美在课堂。为进一步提高教师对大单元整体教学设计的认识，切实把新课标教育理念和学科融合理念实践到教学实践中，不断丰富学生活动，延伸学习空间，促进学生创新思维发展，11月6日上午，太原市迎泽区建设路小学开展了以“跨学科融合”为主题的公开课观摩展示和教学研讨活动。

本次教学以Food为主题，以三门学科融合为驱动，层次清晰，以全新的形式将学生的课程学习与实践活动更好地展示出来。

在英语教学中，薛婷月老师通过视听看等活动，学生能说出食物的名称，食物的外形特征，食物的营养价值，进而使学生了解到饮食习惯与健康饮食的重要性，使学生能够形成更加科学合理的饮食观念。本次教师提供的情境具有真实性和延续性，最终目标将落实到学生成果的产出，提高了语言的实践性。

教师提出“食物在身体里是怎样旅行的？”由此引入科学主题《人的呼吸和消化》。王慧老师以“我们吃进去的食物到哪儿去了”这个问题引出对食物消化的关注，通过图示、指认、模拟等活动，建立人体消化系统的组成、消化器官的作用及工作流程的初步认识。通过讨论什么样的饮食习惯和卫生习惯有利于消化器官的健康，了解如何在日常生活中保护消化器官，加强保健意识。

教师还提出“如果我们想制作一份以营养美食为主题的台历，你想在页面上安排哪些内容？”以此展开《营养美食台历》制作的旅程。

美术课堂上，阎娜老师以设计制作台历为课程内容，通过欣赏各种造型新颖的台历，以及学生感知三原色不同的色彩感觉，进而让学生在设计台历时选择适合的颜色进行大胆设计；也可根据自己的想象与构思，用纸材或其他材料，通过折、叠、卷、粘、捏、塑等手法，从美观、实用、环保的角度进行设计，塑造出立体的作品；同时将英语、科学等课的学习内容展示在页面之中来表现主题。

展示课结束后，白霞老师就这次展示课所在的大单元设计进行了说课、三单设计的依据，各学科团队积极参与研讨，畅所欲言，就自己的听课记录做出了个人详细的点评，并结合自己的教学经验提出了宝贵的建议，让每位老师都受益匪浅。

最后代霞校长对这次学科融合及各学科团队进行了点评，她高度肯定了团队的力量。在这场知识的盛宴中，学生们可以尽情享受英语与科学、美术的交融，更能促进学生的全方位发展。要红玲副书记提出驱动性问题的设计需要切实地去思考，真正去挖掘学生的内驱力，让学生主动融合多学科的知识去尝试解决生活的实际问题。刘锦华副校长还提出无论是跨学科还是学科融合，本质的目标都是提高学生的核心素养，培养更完美的新时代接班人。

“知之不足而后进，望山远而力行”。该校将继续在跨学科融合的道路上不断探索和实践，努力为学生提供更丰富、更具启发性的学习体验，助力学生全面发展。他们将以创新为翼，以探索为帆，引领学生在知识的海洋中遨游，为培养具有跨学科视野和创新能力的新一代人才而不懈努力！

（网易山西 郗艳 通讯员 白霞 助编 郝潇潇）