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为了进一步加强校园心理健康教育，促进学生心理健康成长，11月7日，太原市迎泽区滨河小学开展以“心理健康启航，师生成长同行”为主题的心理健康教育活动。此次活动特别邀请了首都师范大学教育学院副教授、北京师范大学发展心理学博士、中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事李文道教授，给全校老师和家长代表带来了一场题为“小学生心理发展特点与教育对策”的精彩讲座，旨在通过专业指导，提升教师的心理健康教育能力，为学生的心理健康护航。
李教授首先强调家庭教育在孩子成长过程中的不可替代作用，指出家庭是孩子情感发展的摇篮，也是心理健康教育的第一课堂。首先，李教授提到小学生正处于心理发展的关键期，好奇心强、模仿力强、情感丰富且易受环境影响，这一阶段的教育方式将深刻影响孩子的性格形成与未来发展。因此，家长作为孩子的第一任教育者，其教育理念与方法至关重要。同时指出，家校合作在小学生心理健康教育中的核心地位，良好的家校沟通是识别和解决学生心理问题的基础。
其次，针对当前家庭教育中普遍存在的问题，如过度干预、忽视情感交流、缺乏科学指导等，李教授从四种教养方式的角度进一步阐释了权威型教养的重要性。同时指出教育子女应该“宽严相济、均爱勿偏、温柔而又坚定”。再次，他强调，家长应首先树立正确的教育观念，认识到每个孩子都是独立的个体，尊重孩子的兴趣与需求，避免盲目比较与过度期望。最后，家长应加强与孩子的情感沟通，通过倾听、理解与鼓励，建立起基于信任的亲子关系，为孩子提供一个安全、温暖的成长环境。李教授建议家长应关注孩子的情绪变化，学会识别孩子的情绪信号，及时给予情感支持，提倡使用正面管教策略，如设立合理的规则与期望，鼓励孩子自主解决问题，培养孩子的责任感与自信心。
关注学生心理发展特点，是心理健康教育活动进校园的核心。展望未来，滨河小学将持续将心理健康教育活动融入日常教学之中，形成全员参与、全程关注、全方位支持的心理健康教育体系。学校将进一步完善心理健康教育课程体系，加强家校合作，构建家校共育的心理健康教育新模式，为培养具有全面素质的学生提供有力保障。
（网易山西 郗艳 通讯员 司智杰 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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