山西省
在教育的广阔天地里，每一位教师都是辛勤的园丁，用知识的种子播撒希望，用智慧的阳光照亮未来。让大家一起走进太原市小店区晋阳街中学韩列香老师的内心世界……
韩列香，女，60岁，中小学高级教师，三十多年来一直从事初中毕业班化学教学工作，曾获得小店区优秀教师，育人标兵，优秀党员；太原市优秀教师等荣誉，深受家长和学生的喜爱。
课前备课是教学的前提
课前备课需从以下两方面着手：
其一，备教材。教师应通过精心准备，深入理解教材内容，细致研究其中的基本概念与基本知识点，明晰教材结构，并准确把握教学重点、难点及核心素养。
其二，备学生。教师应充分了解学生现有的知识与技能水平，洞察学生的兴趣、需求及学习习惯，预估学生在学习新知识时可能遇到的困难。
综合以上两方面情况，教师应制定适宜的学法与教法，为实现“尊重学生，激活课堂”的教学理念提供前提条件。
认真授课是教学的关键
在课堂上，学生作为学习的主体，应被置于中心地位。教师应将学习的主动权交予学生，深入挖掘其潜在能力，并引导学生通过讨论、合作交流、主动探索、分析判断等方式达成自主学习的目标。对于学生能够自行完成的任务，教师不应过多干涉。遇到难题时，先由学生共同探讨解决，无法解决时，教师再给予适当提醒与引导。
此外，为让不同水平的学生在学习过程中都能有所收获，教师应采用“分层教学”的方式，并相应地将作业分为基础性和扩展性两部分，以满足不同层次学生的需求。认真授课是对“尊重学生，激活课堂”理念的具体实践。
课后辅导需紧密跟进
课后，教师应及时布置作业以巩固和强化学生所学知识。作业应及时批改，并明确指出问题所在，而非仅仅改错。同时，教师还需总结归纳学生作业中的个性与共性问题，要求学生独立完成改错，对于无法解决的问题，可通过学生互助或教师引导的方式解决。改错后，学生需再次提交作业，教师需再次批阅。教师应时刻关注学生的学习情况，确保学生无懈怠、逃避的机会。
重视复习阶段
复习阶段对于提升学生综合能力至关重要。为应对学生学习自觉性差、家长监管力度不足的问题，教师应将试卷练习放在课堂上进行，确保每次练习都有效果。具体做法包括：
1.将试卷作为小测验，要求学生独立完成。若时间不足，可调课安排。
2.及时批阅试卷，力争在下节课前完成。
3.根据学生成绩给予激励性评语，鼓励学生分析问题、明确努力方向。
4.根据成绩对学生进行排名标号，激发学生斗志，形成竞争氛围。
5.针对试卷中的个性问题，由学生互助解决；共性问题则由教师引导学生思考解决。
6.布置改错题作业，通过抄题、分析、改错、再批阅的循环过程，确保学生扎实掌握知识点。
感悟与展望
教学是一项长期的、繁琐的、连贯的、艰辛的、细致的工作。愿每一个孩子都能在老师的引导下，勇敢地追求梦想，自信地面对挑战，绽放属于自己的光彩。因为，在教育的世界里，每一个孩子都值得被尊重，每一份潜能都值得被激活……（作者：晋阳街中学 韩列香）
本文来源：网易山西
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