山西省
11月14日，太原市迎泽区建设路小学迎来了《小学“科学耕育”融合课程开发与实施的研究》小课题的开题研究会。此次会议在学校三楼会议室举行，由学校副书记要红玲主持，特别邀请了太原市教研科研中心的王瑜老师和迎泽区教研科研中心的闫亚红老师作为评议专家进行指导。课题组教师参与了此次活动。
校长代霞介绍了与会的课题研究专家太原市教研科研中心王瑜老师、迎泽区教研科研中心闫亚红老师。在专家的引领指导下，课题活动顺利进行。
课题负责人朱雅琴老师围绕课题的背景、意义、国内外研究现状、研究目标、内容、方法、步骤及预期成果等方面进行了全面而细致的阐述。她强调，“科学耕育”是在劳动任务群中融入科学观念、科学思维等要素，旨在让学生在劳动实践中感受科学之美，培养探究、实践、合作、创造等能力。
专家王瑜老师对课题给予了高度评价，认为选题具有极高的探究价值，能够为学生提供更加丰富、多元的学习体验。她指出，通过课题研究，不仅能够激发学生科学观察的兴趣，培养科学探究的技能，结合科学原理，让学生在实践中学习劳动技能，体验劳动的乐趣和价值。同时，王瑜老师还对教学方法和评价机制提出具体建议，以确保课程的有效实施和持续改进。
王瑜老师鼓励老师们设计项目式学习任务，引导学生参与基于项目的学习，通过完成具体任务来应用科学知识和劳动技能。例如，种植蔬菜、制作简易灌溉系统等。建立多元化评价体系，从知识掌握、技能发展、价值观形成等多个维度评价学生的学习成果。
闫亚红老师则从专业角度，对课题的开题报告进行了全面剖析。她指出，开题报告是课题研究的起点和基础，必须严谨、科学、可操作。她建议课题组在研究方法的选择上，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，选择适合的研究方法，确保研究的科学性和有效性。同时，她还强调了理论依据的重要性，认为理论依据是课题研究的灵魂和支撑，必须精选、准确、有深度。在文字表述方面，她建议课题组要注重语言的准确性和逻辑性，使报告更加清晰、易懂。
在两位专家的悉心指导下，课题组的老师们思路逐渐清晰，对课题研究的方向和路径有了更深刻的认识。他们纷纷表示，将严格按照专家的指导意见，对开题报告进行进一步的修改和完善，确保课题研究的顺利进行。
会议最后，要红玲副书记代表学校向与会专家表示衷心的感谢，并表示学校将高度重视课题研究工作，为课题研究提供必要的支持。她希望课题组能够紧密合作、勇于创新，争取在课题研究中取得丰硕的成果，为新时代小学劳动教育和科学教育的发展贡献智慧和力量。
此次开题研究会的顺利召开，标志着《小学“科学耕育”融合课程开发与实施的研究》课题正式进入实施阶段。期待在王瑜和闫亚红等专家的指导下，课题组能够不断探索“科学耕育”融合课程的深度与广度，为学生的全面发展提供优质的课程体系和教学服务。
（网易山西 郗艳 通讯员 周京 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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