太原市小店区恒大小学：依循记数本质，发展数感和运算能力

为提高一年级老师对新教材的理解，11月28日，太原市小店区恒大小学一年级全体数学教师及各年级教研组长齐聚恒大小学西校区，开展了新教材解读教研活动。此次活动由武凯靖老师和梁艺璇老师做课，特邀太原市教科研中心教研员成艳斌老师进校指导。

第一节是由武凯靖老师讲授《认识11~19》，课堂开始武老师通过复习前面所学，“1个十也就是10个一”,10个一可以用小方块摆成一竖条。巩固10的认知，接着用猴妈妈给小猴子准备桃子进去新课，学生通过小方块摆一摆认识11如何摆才能一眼就看出来，在计数器上拨一拨感受满十进一，体会位值制。明白11是由1个十和1个一，两个虽然都是但是，表示的含义不同。这节课通过认识11到19的组成，激活学生的认知能力，思维能力，理解知识，构建认数。

第二节是由梁艺璇老师讲授《十几加几和十几减几的不进位和不退位的计算》。本节课是一年级小学生的第一节计算课，让学生明白如何计算尤为重要，理解算理也是重中之重。梁老师通过小方块的操作以及计数器的拨算，体会计算的方法，让学生明白在十几加几和十几减几的计算过程，计算个位的加减，得数再和十位合起来就是最终结果。体会相同数位的相加减。

讲课结束，李捷老师进行了大单元的备课思路，从五方面来汇报：立足课标，把握方向；研读教材，理清脉络；直面学情，把握对策；紧扣素养，制定规划；困惑。李老师提出，在具体的生活情境问题的过程中，体会数与运算的意义，形成初步的数感、运算能力和推理意识，以及数量关系的教学要通过创设简单的情境，提出合适的问题，应让学生发现数量关系；利用画图、小方块操作以及拨计数器等行为体会几何直观，形成初步的应用意识。

最后，成艳斌老师对教研中的困惑进行答疑解惑，建议广大一线教师要以学习考和研究者双重角色理解教科书。教师应放下已有的知识经验和教学经验，先把自己置身于学习者的角色，以初学者的心态认真阅读教科书，理解教科书内容"是什么"，成老师也对新教材给出以下几点建议:

一是对新教材的设计要细品，细琢磨，不要停留在单个例题上，要关注例题和习题的设计，以及课时之间的链接，尤其是下一课时需要上一课时的哪个知识支撑，要重点突破。

二是新理念指导课堂实践是好的，但一定要有练习。

三是新课标下的课例需要多看，多研。

学海无涯，研学不停。一年级组全体教师将以此次教研活动为契机，不断学习，积蓄知识与经验，聚焦新课标，紧跟新理念，落实大单元教学。

（网易山西 黄晶 助编 刘佳鹭）