山西省
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。教师个人的专业化发展，离不开集体的共研、共享。为进一步展现教师风采，促进教师专业化成长，深入探索小店区“尊重·激活”型课堂。11月29日，太原市小店区育英小学各学科教研组开展了以“践行‘尊重·激活’理念 聚焦监测指数 共筑浸润课堂”为主题的学科大教研活动，奋力推进学校教育教学质量提升。
10月初，在学校的统一安排下，该校各学科进行了为期两个月的轮教课活动。各任课教师基于新课标的要求，关注大单元整体教学，积极创设教学情境，探索“尊重·激活”型课堂，以任务驱动教学，全面提高教育教学质量，促进学生核心素养的发展。
活动伊始，各学科教研组长针对本学科轮教课情况，结合外出学习经验，进行交流分享。
语文学科郭晓庆老师首先对本次公开课进行了总结，她从教师备课、单元整体构架、课堂教学、学生课堂表现等几个方面对各位老师的公开课进行了细致的点评，并给予了肯定；紧接着，郭老师结合学生实际情况，从阅读教学和书写指导两方面向老师们提出建议：教师要重视以读为本，文章不厌百回读，熟读深思子自知，要给学生尽心读书的时间和独立思考的时间，要让学生静下心来经历学习思考的过程；教师还要关注书写指导，结合教育部印发的关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知，强调了识字写字的重要性，强调了学生的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁、美观、流利。最后，郭老师根据监测试题，逐年级进行了分析，提出了语文学习的实践性、先进性和开放性，在此基础上鼓励教师教学要从知识本位转向育人本位，在教学中，要进一步加深对素养内涵及其之间关系的理解，要由设计问题转向创设真实情境，在真实情境中以课标为准绳，做好课程内容的转化和整合设计，丰富机体的语言实践活动来强化学生的语言体验，使学生的知情意协同发展，进而全面提升学生的语文素养。
数学学科王娅老师首先从尊重学生的已有知识经验和知识储备、尊重学生的个体差异、尊重学生的想法和做法，关注课堂的生成、尊重学生的表达和交流四个方面对老师们的公开课表示肯定；紧接着王老师针对“尊重·激活”型课堂给老师们提出要激活学生的兴趣点和参与热情以及学生参与的广度、要激活学生探究的想法、要激活学生大胆表达的欲望三点建议；其次，王老师从数学课堂的三次迭代入手，提出要找到学科的连接点，确立主题、要注重课堂内容的内在关联，进行创编活动、进行嵌入式融合学科三点建议；最后，王老师对监测试题进行了深入分析，并提出了在今后教学中应思考和关注的问题，明确了今后工作的方向。
英语学科王左芹老师首先对本次轮教课进行了总结，点出了教学设计、学生课堂活动等几个方面提出了教学中的亮点，然后结合自身公开课提出了三点建议：一是教学要面向全体学生，关注学生的不同特点和个体差异；二是教师要增强对课程、课标、教材、学生的系统思维意识；三是英语教学要树立英语学习活动观，提倡任务性教学。其次，王老师通过深入分析监测试题，结合学生实际情况，提出教材内容仅是教材的载体，不是教学的全部，鼓励老师们客观认识教材，从学生实际出发，对教材内容进行科学的加工整合，充分认识学生是语言学习活动的主体，进而引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习。
德法学科朱红梅老师以“走进课堂 解读尊重激活”为主题，首先从大单元观念、教学评一体化、强化学科实践、课件的使用四个方面对本次公开课进行了评价；又联系学生实际情况对“尊重·激活”课堂教学进行了深入细致的剖析，明确了今后教学的方向。
科学学科胡瑞娥老师从教师、学生、课堂三个方面入手，对本学科公开课进行了深入分析，指出教学中闪光点的同时，也提出了切实可行的建议，帮助年轻教师建立了更加清晰的认识，更好地推进了“尊重·激活”型课堂的实施。
音乐学科李晓珠老师以“教而有思，研而有行”为主题，从“三本三先”理念着手，明确了音乐教学的方向；紧接着又邀请经验丰富的梁老师对本次轮教课进行了点评；最后结合外出学习经验，提出了今后教学改进的方向。
体育学科耿青老师首先对轮教课进行了点评，提出了优点及改进措施；又结合新教材培训从课程设计、教学评价、安全管理等方面提出了具体要求和改进措施。
美术学科龙旖旎老师首先对年轻教师的公开课进行点评，对教学内容、课堂教学效果等各方面进行了细致的分析，并提出了自己的见解；紧接着龙老师对自己的公开课进行了反思，并提出了改进策略；最后，龙老师提出与所有教师共勉，尊重学生、激活学生，致力打造“尊重·激活”型新课堂。
各学科教研员分享过后，教导主任刘虹佑和教研主任郭旋结合活动主题分别进行总结分享。
刘主任结合本次教研活动主题，聚焦高效课堂、提高教育质量为老师们分享了四个方面的内容。她首先从有效落实、为民办实事、督察组下校“回头”检查三个方面要求各位老师真正做到切实减轻家长经济负担和学生课业负担，强化了各任课教师“一科一辅”认真落实。其次，刘主任以“学习新课标，践行新理念”为主题，指导了教学中学生核心素养的培养。刘主任以驾驶汽车为例，详细论述了知识、技能、能力和知识的关系，使各位老师真正认识到核心素养的重要性，在此基础上刘主任提出以核心素养为纲，进行大单元整体教学设计，同时注重教学评一体化，做到教学、学习、评价共享目标，分小步，步步为营抓落实。再次，刘主任以“落实‘双减’、作业助力”为题，提出教师要基于学情，用好现有资源，精准教学；要立足大单元视角设计，给学生自主空间；要探究作业形式，合理利用碎片时间；作业布置高效，教师要提前“试做”等几点要求。同时对全体教师提出了使用好教辅教材、发挥好教研作用等五点要求和课间十分钟还给学生、关注零起点孩子，为基点教学等四件事情。最后，刘主任针对教育惩戒问题提出要求，教师应做到惩戒有度，结合实际情况，基于育人目的，合理使用教育惩戒。因材施教，培养栋梁之材。
郭主任首先对各位教研员的工作表示肯定，紧接着对本学期教研工作、师带徒工作进行了总结，又对本次轮教课进行了总结，点出了老师们课堂教学中的闪光点，郭主任毫不吝啬自己的表扬，肯定了每一位老师的工作。其次，郭主任就2023年的义务教育质量监测的数据，带领全体教师进行了深入的分析与反思，提出教师教学中要注重学生的参与、发挥学生的主动性、关注学生核心素养的培养、评价指向明确。郭主任联系生活实际、结合外出学习经验，提出老师们一定要研读课本，研读教师教学用书，给予学生准确的专业知识；在教学中注重教学评的一致性；要联系生活，关注热点；真正做到尊重学生、激活学生，用心做老师、用爱做教育。
最后，校长曹龙梅对全体教师提出了四点要求：一是课堂上对学生的积极表扬，从无意识到有准备；二是教师要关注基础弱的学生。注重习惯培养，合理把控教学进度，不得提前、快速赶进度；注重学习兴趣的培养，教学与活动结合，采用灵活多样的形式，帮助学生打好学科基础，谨防个别学生掉队；关注特殊学生，严禁给学生贴标签，发现每一个孩子的优点和亮点；注重家校沟通，对家长多一些引导、多一些理解、多一些尊重，用尊重换取尊重，用信任建立信任。三是落实国家课程的基础上，找到学校音体美课程特色，结合教师个人特长，结合教材中的点，挖掘思考，形成课程体系；四是发现学生特长兴趣发现人才。让孩子们人人有一到两项艺术特长，人人有喜欢的体育项目，让孩子们动起来。
本次大教研活动，教师们不仅收获了宝贵的教学经验和策略，更明确了新时代背景下的教学方向和目标，同时极大地加强了教师之间的沟通与协作，营造了一个积极向上、互相学习的良好氛围。相信在以研促教的过程中，教师们能以更加开放的心态和务实的行动，不断探索教育新领域和新方法，不断地凝聚智慧，积攒经验，共同书写育英小学新篇章！
（网易山西 闫珊 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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