以评促教：大营盘小学英语教师参加山西省义务教育阶段学生学业质量监测试卷（题）命制培训会

为提升小学语文学科试题命制水平，更好地以评促教，正确引导一线课堂教学，11月24日至12月9日在太原举办为期半个月的山西省义务教育阶段学生学业质量监测试卷（题）命制培训会。

11月30日和12月1日上午，太原市小店区大营盘小学英语教师参加了“山西省义务教育阶段学生学业质量监测试卷（题）命制培训会”。

11月30日上午，广东省教育研究院的王琳珊老师做了题为《基于学业质量标准的英语教学评价要求与建议》的讲座。讲座中，王老师指出学业质量标准是评估学生的综合素养，超越知识点的评价；指向学生的全面发展；素养导向的学业质量标准。紧接着，王老师从教学评一体化的提出、英语课程核心素养、英语课程六要素、教学评价、如何命题、学业质量标准以及基于学业质量的测评基本原则等方面详细为大家详细讲解了核心素养导向下的基于学业质量标准的英语教学评价要求与建议。老师们听来获益匪浅，在今后的教学中愈发要重视评价对教学的导向作用，以评促教，以评促学。

接着，洪洞县教师发展中心赵小娟老师进行了《素养立意视域下的小学英语测试命题研讨》的讲座分享，赵老师主要从教育进入新时代、命题面临新挑战、以及素养立意迎改革三个大的方面进行了深入浅出的讲解，在素养立意迎改革这个重点部分，赵老师为大家呈现了非常多的高质量试题案例，通过试题案例分析，赵老师提出了素养立意下的小学英语的有效命题，即设置真实情景、评测语言能力；植入文化元素，检测文化意识；设计梯度任务，发展思维品质；整合学科资源，考察学习能力。赵老师提出，英语学习的目的不仅仅是让学生学会语言知识，更重要的是通过英语学习，习得用英语做事情的能力以及做人的素养。

11月30日下午，阳泉市城区教学研究中心的王小玲老师为大家带来了题为《如何命制一份有温度的试卷》的专做讲座，王小玲老师从何为有温度、如何才是一份有温度的试题以及具体案例三大方面阐述了如何命制一份有温度的试卷这个主题。王老师指出，一份有温度的试题可以凝练成一句话：能契合和体现新课程理念的试题，即为有温度的试题。据此，她提出了命题思路和原则，英语学科命题思路要以落实立德树人根本任务，应为学生的终身发展奠定基础，因此，在命题时要遵循基础性、综合性、导向性、激励性和发展性原则。

12月1日上午，运城市绛县教育体育局张爽老师做了题为《素养立意 试题立标“研教学评”四位一体推进学科建设》的讲座，讲座中张老师从国家相关政策、如何命制试题以及整体试卷遵循三大方面阐述了自己的主题，张老师指出，教学评价就是要指引我们评向新处、研向深处、教向实处以及学向真处。

最后，左权县教育局唐文生老师带来了《2023年山西省义务教育阶段学生学业质量检测试卷（题）评估汇报》专题讲座，唐老师从资料报送、星级评估、资料分说以及试题“红黑榜”四大方面为大家做出了详细汇报，让大家充分了解了山西省各地区试卷（题）资料上报情况，也明白了今后资料上报中需要改进的方面。

此次培训会，为大营盘小学的教师们指引了方向，让他们了解了命题的现状与整体水平，了解了小学英语学科有效命题的方向、原则以及具体命题步骤，该校教师们将学以致用，积极将教学评价贯穿到教学过程的始终，也努力在教学中尝试命制有信度、有效度、有意义的试题，以培养学生的核心素养。

（网易山西 张敏 李丽 通讯员 郭佳 助编 张晓秀）