山西省
秋末冬初日，教研正当时。为深入推进“任务驱动式思维型课堂”的教学模式，进一步提高综合组教师队伍的专业素养和教学能力，充分发挥集体智慧，博采众长，促进教师队伍的专业成长，太原市迎泽区桃园小学于11月5日-14日，开展了综合学科素养展示课。
在本次展示课中，科学教师薛敏执教了四年级上册《点亮小灯泡》一课。课堂上薛老师创设情境，用生活中常见的手电筒导入课堂，启发孩子思考：手电筒里的小灯泡是如何亮起来的？既注重科学与生活的联系又调动了学生的学习兴趣，为进一步学习做好心理准备。
之后，薛老师引导学生小组合作观察本次实验要用到的材料：小灯泡、电池、导线，同时利用《导学单》帮助学生认识电池、小灯泡及导线等元件的结构和功能，此环节利用《导学单》既省时又高效，把更多的时间留给后面环节的探究。在了解电路元件特点后，老师提供给每组学生两根导线、一节电池、一个灯泡去点亮小灯泡。利用小组合作的方式，经过一次次的尝试，孩子们用不同方法点亮了小灯泡，体会到了成功的喜悦与探究的乐趣。
最后，薛老师引导学生通过对多种连接方式的分析，帮助他们初步形成对电路的认识，探索整个电路中电的流向，既实现了本节课的重点，也锻炼了学生的“行”与“思”的协调联动，从而加深学生对一个完整电路的理解。科学知识源于发现，又用于生活，课堂结束老师拿出了自制的七彩手电筒，让学生利用这节课学习的内容点亮了他们手中的七彩手电筒，让学生知道科技改变生活，实现了课堂的升华。
在教学过程中，薛老师从学科素养的培养出发，以实验探究为主线，站在学生认知的角度注重每个教学环节的衔接。孩子们在课堂上同学们各抒己见、积极参与，薛老师细心点播、潜心引导，展现了扎实的教学功底，做到了让学生成为课堂的主体，把课堂还给学生。
课后，所有任教科学的老师们在会议室展开了积极的交流研讨，研讨氛围非常热烈。他们或结合自己的教学经验、或分享自己的观课心得……整个研讨活动提疑与答惑交织，思维碰撞与智慧分享交融。
此次科学主题研讨，让科学老师们进一步优化了自己的教学方法和策略，更好地帮助学生学习和理解科学观念，激发他们的科学兴趣。希望老师们能持续关注学生的学习进展，为他们提供更多的学习机会和资源，促进他们的全面发展。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 薛敏 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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