山西省
为推进小店区义务教育教学改革实验区教研科研工作在学校扎实开展，助推“尊重·激活”型课堂落地，夯实教学常规，提升学校教学质量。12月12日上午，太原市小店区恒大小学校三年级语文组开展了三上第七单元的大单元展示活动，有幸邀请到小店区教研中心的田荣萍老师进校进行指导。
首先，延晓宁老师代表三年级语文组对第七单元的大单元构架进行了深入的解读。她围绕“发现自然促积累，留心生活凝想法”，从人文主题、语文要素出发，以大单元的视角整合教学内容，通过真实的情境和任务，立足学生核心素养的提高，设计了一系列的语文学习活动。
在王莉老师《大自然的声音》的课堂上，她通过“集身边的声音”“寻文中的声音”和“赏风的演奏”三个任务，引导学生在梳理全文结构的基础上，感受生动的语言，用自己精准的评价语引导学生学会归类梳理词语，做生活的有心人。
在《读不完的大书》课例中，樊荣荣老师设计了“读一部特别的书”“读一部好玩的书”“读一部会动的书”“读一部美丽的书”四个环节，激发学生探索的兴趣。她引导学生立足文本进行想象和感受，注重四字词语、优美语段积累方法的当堂指导。
接着同组老师分别从师生有效问答、学生参与度、教师有效评价三个方面对两节课进行了观察量表的分析与汇报。
之后的评课环节，裴主任立足本校“1231”情智教研的模式，围绕“尊重与激活”的理念，肯定了本次项目化学习下的大单元教学展示，赞扬了团队在过程中的合作和成果上的尝试，并对三个观察量表的使用再次进行了分析指导，要求老师们重点遵循“一课一得”，立足文本进行想象，再回到文本的语言表达，让教学评的一致性体现得更加淋漓尽致。
最后，田荣萍老师高度评价了本次大单元主题的阐释，以及结构化、细致化的梳理架构；肯定了三年级团队研究教材、研究学生的能力；评价了授课教师用“两条腿走路”，实现能力的进阶，注重渗透“在生活中积累，在积累中表达”的理念，同时也对大单元设计提出了建议：要更加关注不同篇目中语文要素落实的梯度训练，要在感受和积累中关注具体方法的指导，要在任务的驱动中用好助学系统，让教学有法，让学生得法。
“教”以潜心，“研”以致远。在新课程理念和新课标要求的背景下，恒大小学将继续在教研之路上大胆创新，砥砺前行！
（网易山西 黄晶 通讯员 陈蓉 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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