山西省
12月18日下午，晋中市经纬中学举行了第二届“行知杯”青年教师教学大赛暨对分课堂教学改革展示活动(文科组)。决赛现场，文科教师们各展所长，结合对分理念，通过生动有趣的课堂展示、精彩纷呈的教学设计和深入浅出的讲解，充分展现了其专业素养和创新精神。
本次比赛，校领导和初高中所有文科教师前来观摩，旨在深入研习对分课堂模式，体悟对分课堂所蕴含的新智慧。
范炜颖老师在精讲环节以诗意的语言，引领学生踏入叠词的奇妙之境。通过精美的文学作品赏析，让学生感受叠词所营造的意境之美。随后的小组讨论中，学生们热烈探讨叠词在不同语境下的深刻含义，品味其独特的语言魅力。
评委单媛媛老师指出，本堂课采用对分模式教学，目标明确。以教材叠词诗句切入，迁移至高考考点。独学设低、高阶问题，学生自主高效完成，借问题递阶之力，循序渐进挖掘知识深度。师生交流重规范答题，由浅入深启迪思维，助学生提升知识运用能力。
杨晶老师结合时事热点，深入讲解坚持以人民为中心的发展思想。通过案例分析和小组讨论，让学生理解这一重要思想的内涵和意义。小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，探讨如何在实际生活中践行以人民为中心的发展思想。
评委王雪雅老师对这堂政治课给予了高度赞扬，本课紧跟时代脉搏，教师能精准且深入地剖析时事热点，让知识鲜活起来，在师生对话环节，教师引导学生深入剖析典型题型的答题方法，一步步带领学生掌握技巧，提升能力。
李倩老师匠心独运，以时间轴为脉络，开启近代中国人民救国救民的探索征程。课堂上李倩老师依据教材精准阐述知识要点，构建扎实知识框架，并凭借详实资料，把历史鲜活呈现。同时，巧妙设问启发思考，促使学生探究运动成败根源，于回溯中厚植爱国情怀，培育批判思维。
评委冯可明老师指出，此课运用对分课堂模式，从展示学习目标到学生依《自我表现评价量表》自评，教学评做一致性理念贯穿全程，成功践行教学，彰显对分优势，激发学生兴趣与主动性，培育历史思维与合作探究精神，为历史教学提供了一个值得借鉴的范例。
陈烁老师开场凭借精心甄选的精美图片与视频，瞬间点燃学生探索欲，将抽象知识具象化，引领学生开启奇妙的植被探秘之旅；紧接着，巧妙引入诸多生活案例，深入剖析植被与环境的紧密关联，为学生架起知识桥梁；其精巧布局、重点突出的板书，更是让学生眼前一亮，为课堂添上浓墨重彩的篇章。
评委王丽娟老师指出，为使地理核心素养——地理实践力落地，地理教师应带领学生走出课堂，从生活中摄取地理素材，本节课《认识植被》采用分析上一节实践作业的典型植被，使地理问题生活化，从而使学生感受到地理学习的魅力所在。
常梅红老师在课堂上，面对谓语副词这一俄语学习中的关键难点，展开深入且精细的剖析，凭借丰富多样、极具代表性的实例进行讲解，辅以针对性极强的互动练习，将原本晦涩难懂的语法知识化繁为简，助力学生达成深度理解。
评委佟丽华老师指出，常梅红老师的课堂尽显专业与用心。面对俄语谓语副词难点，深入精细剖析，化难为易，耐心引导学生在对分课堂中深度理解知识，充分展现出常老师高超的教学技巧与引导能力。
张珂溶老师别出心裁地运用两次对分模式上写作课。首次对分，以初一学生易于上手的看图写话为切入点，让全体学生顺利开启写作，小组讨论时，优生帮弱生检查基本句型，解决基础问题。二次对分，学生运用所学润色技巧完善文章，小组交流中弱生再学方法、好句，实现进阶提升。
评委张锐老师高度评价这节课，称各层次学生均有收获。两次对分循序渐进，既夯实基础，又助力高阶提升，小组协作充分，为写作教学提供了优秀范例。
董健书记对文科组的展示给予了充分肯定，无论是语文课堂上对文学经典的深度剖析，还是历史课堂里对时代脉络的精准梳理，亦或是政治课堂上对社会议题的深入探讨，都展现出了不凡的高度与深度，巧妙地将思政教育融入其中。同时他强调，此次赛讲展示活动不仅仅是一次常规的教学展示，更是对分课堂在探索实践之路上所取得阶段性成果的一次盛大亮相。希望全体教师借此次活动进一步加深对对分课堂的理论学习，在实践中运用对分，理解对分。
本次活动中，各学科组齐心协力，在每日一研时间汇聚一堂，精研细究，深入探寻对分理念在教学中的无限潜力，持续打磨契合学科特色的教学策略。从文学的诗意品鉴，到历史的纵横剖析，让学生在自主探索与合作交流中灵感迸发，碰撞出智慧火花。对分课堂教学改革的持续深入，必将促进教育教学质量逐步提升，助力莘莘学子迈向更为广阔的成长天地。
（网易山西 黄晶 张丹丹 通讯员 郭晓慧 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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