凤凰双语小学开展“亲亲密密一家子”美术教研与教育戏剧融入小学音乐教学的策略探究活动

在这个充满创新与活力的教育时代，太原市万柏林区凤凰双语小学一直致力于探索更加丰富多彩的教学方式，以激发学生的学习兴趣，提升他们的综合素养。近期，美术与音乐教研组联合开展了一次别开生面的教研活动——“亲亲密密一家子”美术教研与教育戏剧融入小学音乐教学的策略探究。

张琪老师组织的“亲亲密密一家子”美术教研活动，是一次富有创意和教育意义的实践。此次活动围绕家庭亲情这一主题，通过美术创作的形式，引导学生们深入感受和理解家庭的重要性和亲情的珍贵。

在活动中，张琪老师精心选择了人美版教材六年级上册中的《亲亲密密一家子》作为教学内容。她通过引导学生观察、回忆家庭的温馨场景，激发他们的创作灵感。学生们在张老师的指导下，运用粉印版画这一特殊技法，将自己心中的家庭形象生动地呈现在画布上。

张老师在教学过程中，不仅注重技法的传授，更关注学生们情感的表达。她鼓励学生们大胆表现家庭成员之间的亲密情感，通过细致的画面构图和人物动态的刻画，传达出家庭的温暖和和谐。同时，张老师还通过课堂互动和作品展示等环节，让学生们相互学习、交流心得，进一步提升了他们的美术素养和团队协作能力。

此次美术教研活动不仅让学生们掌握了粉印版画这一技法，更重要的是，通过创作过程中的思考和感悟，他们对家庭亲情有了更深刻的理解和认识。这样的活动不仅有助于学生们的艺术成长，更对他们的全面发展产生了积极的影响。

随后李梅老师在小学音乐教学中，积极探索将教育戏剧融入课堂，旨在通过创新的教学方式，激发学生的学习兴趣，提升他们的音乐素养和综合能力。

李梅老师首先明确了教育戏剧与音乐教学相结合的目标，即培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，同时借助戏剧表演的形式，加深学生对音乐作品的理解和情感体验。在选择教学内容时，她注重挑选适合小学生年龄特点和兴趣爱好的音乐作品，并巧妙地将戏剧元素融入其中。

在教学过程中，李老师采用了多种教学策略。她通过创设情境，引导学生进入特定的音乐氛围，激发他们的表演欲望。例如，在教授《听，谁在唱歌》这首歌曲时，她构建了“动物唱歌”的戏剧情境，让学生们扮演自己喜欢的动物，模仿动物的叫声来唱歌，这样的教学方式不仅让学生们兴趣盎然，还让他们在表演中深入理解了歌曲的内容和情感。

此外，还注重培养学生的团队协作能力和创造力。鼓励学生们在戏剧表演中发挥想象力，自由创作动作和台词，使表演更加生动有趣。同时，她还通过组织小组合作、角色互换等活动，让学生们学会相互协作、共同进步。

在教学评价方面，采用了多元化的评价方式。不仅关注学生的表演结果，还重视他们在表演过程中的表现和进步。通过及时给予肯定和鼓励，帮助学生们建立自信心，激发他们的学习动力。

将教育戏剧融入小学音乐教学是一种富有创意和实效的教学策略。通过明确教学目标与内容、设计戏剧表演环节、融合音乐元素与戏剧表演以及注重评价与反馈等措施，可以激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的音乐素养和综合能力。

本次“亲亲密密一家子”美术教研与教育戏剧融入小学音乐教学的策略探究活动，不仅是一次教学创新的尝试，更是一次教育理念的升华。相信，在全体教师的共同努力下，艺术教育事业一定能够取得更加辉煌的成就！

（网易山西 黄晶 贾婷茹 助编 郝潇潇）