山西省
“我”从书中来，身披千年墨香，“我”是那飘逸的诗仙李白，亦是那豁达的词宗苏轼。“我”或许是天边一朵自在的云，俯瞰人世繁华；又或许是地上一棵静默的树，见证岁月流转。化作轻柔的风，穿越书页，与你相逢。在读书分享的时刻，一同倾听“我”的故事，感受书中的情感与哲理，让文艺的芬芳在心间绽放。
阅读是一个人成长的必要途径。阅读之于教师，恰似呼吸之于生命。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的必经之路。为提升教师队伍专业素养，营造浓郁书香校园氛围，恒大小学“木林森”教师成长学院在学年初精心布置教师阅读任务，鼓励全体语文教师共读四大名著之一——《西游记》。冬日读书，清欢之乐，墨香氤氲，欣欣然矣。所有读过的文字，都是希望的种子，在心田生根、发芽，长成一棵开花的树。12月26日下午，太原市小店区恒大小学校“木林森”教师成长学院“我从书中来”之现场读书分享会如期举行。
本次活动由李茂荣老师主持。大家在轻松愉悦的氛围中开启了西游阅读之旅。
第一位分享者是李旭婷老师，她侧重分享《西游记》的人物形象和作品主题思想，特别提到孙悟空是动物性、人性、神性完美结合的艺术典型——猴，表现了他的动物性；人，表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性，是一个被理想化了的神话英雄。在取经路上，悟空与妖魔的斗争，不仅凭的是神通，还凭借着机警和聪明，反映了劳动人民要铲除世上一切恶势力的美好理想和强烈愿望，同时也反映了人民的智慧和力量。因此，孙悟空这个形象一直受到广大人民群众的喜爱。
接下来由王雅杰老师继续分享，她注重从团队合作的角度展开交流，她指出《西游记》这本书告诉每一个成功的团队需要具备三要素：有坚定的理想信念；要有团队的合作精神；要有勇敢拼搏的吃苦耐劳精神。
第三位分享者是孙波老师，她以《西游记》中“三打白骨精”这一故事情节为切入点，深入分析了白骨精三变：一变村姑—月貌花容一美人计；二变老妇一老妇寻女一苦肉计；三变老者一向善信佛一离间计，以及作者创作这一情节背后的原因。
接着任菲老师分享道：作为教师，不仅要传授知识，更要关注学生的情感需求。要像唐僧一样，用爱心和耐心去关怀每一个学生，让他们感受到来自老师的温暖和关爱。同时，也要像孙悟空那样，成为学生成长道路上的引路人和保护者，在他们遇到困难和挑战时给予及时的帮助和支持。此外，还要引导学生之间建立良好的同伴关系，培养他们的团队精神和协作能力，让他们在未来的学习和生活中能够相互帮助、共同进步。
第五位分享者为白玉蕾老师，她的分享风趣幽默又引人深思。她认为师徒五人在西天路上打妖怪，其实指的就是一个人在人生路上除心魔，取经就是一个修心的过程。真正的灵山，就在心中。
王欢老师为大家讲解了《西游记》中含有深意的数字知识。她列举了许多的例子，比如：金箍棒重一万三千五百斤的原因是与人的呼吸次数有关，人昼夜呼吸的次数大约是一万三千五百次。原来金箍棒就是人的呼吸、脉搏和心跳。当金箍棒很小时就放在孙悟空的耳朵里，成为身体一部分；当金箍棒变得很大的时候，就像人愤怒的时候，这颗心大到可以不惧进地府，藐视阎罗划掉生死簿上自己的名字，可以大到上天大闹天宫……所以为了克制住孙悟空的这颗躁动膨胀的心，用紧箍咒来紧一紧，约束他，不让他的心过分张弛。
第七位分享的是杜丽娜老师，她主要以孙悟空的人物智慧展开交流。她列举了许多孙悟空的言行举止，指出悟空的经历提醒大家：适时低调、积蓄力量，往往能在关键时刻重新崛起。强者不仅需要勇气，还需懂得收敛锋芒。大闹天宫的勇气，无法抵挡五指山的压制。适时低调，积蓄力量，才能在关键时刻重现辉煌。
蒋妞妞老师结合自己的教育教学工作，分享了《西游记》中育人智慧，指出要学习唐僧的《西游记》中的师徒四人各自具有鲜明的个性特点。唐僧慈悲为怀、孙悟空机智勇敢、猪八戒憨厚可爱、沙僧稳重可靠。这种个性与共性的并存为教育提供了多元的视角和思考方式。在教育实践中，要尊重学生的个性差异和发展需求。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、学习能力和成长节奏。因此，要因材施教、因人施教，为每个学生提供适合他们的教育方案和发展路径。同时，还要培养学生的共性素养和团队精神。让他们学会与他人和谐相处、相互尊重和支持。
读书，是一场永不终止的心灵盛宴，是一段永不停歇的成长旅程。作为教师，要多一些书生气，多一些书卷气，多一些书香气；多一些天之浩气，多一些地之灵气。这样才能读懂教育，读懂学生，读懂自己。
（网易山西 黄晶 通讯员 王丽丽 助编 刘静文）
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