山西省
冬日好时光，无墨花亦香。为全面贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生的学业负担，搭建一个综合性趣味评价活动平台，提高学生的学习积极性。2024年12月31日下午，太原市小店区育英小学校开展了一场无纸化测评活动，让学生在“玩中学”、“玩中测”，感受各学科与生活的联系，在沉浸式“花式闯关”中“悦”闯“悦”精彩。
此次乐考以“跟着悟空游山西”为主题，学校根据乐考主题，精心制作了山西特色景点展板，为学生营造了真实的活动情境。此次乐考涉及语文、数学、英语、科学、道法、音乐、体育、美术学科，各任课教师根据学生的学习规律及身心发展特点，将课本所学的知识生活化、游戏化、趣味化，综合运用游戏闯关、情景式口语交际、汉字听写、朗读诵读、戏剧表演、生活应用等寓考于乐的形式来对孩子所学的知识进行考察。从“游戏”视角促进学习评价，通过知识性、实践性、趣味性、过程性相融合的评价方式，真正做到“减负、提质、增趣”。
伴随孩子们的满怀期待，乐考活动正式拉开序幕。同学们戴着自己精心准备的孙悟空头饰，信心满满，接受挑战。每关结束后，老师会给闯关成功的孩子在测试卡上贴上悟空贴纸。活动过程中，丰富有趣的游戏形式，各种可爱的道具激发了孩子们浓厚的兴趣，每个孩子脸上绽放着灿烂的笑容。
语文乐考依据语文课程标准与教材知识点，设置了跟着悟空游山西之“悟空之眼”抽取词语条，学生认读词语；“悟空之舌”指定背诵语文教参要求的必背课文；“悟空之意”仿说句子。旨在让学生们关注生活，培养实践能力，加强教学内容和生活的联系。通过科学的内容设计，适宜的测评形式，以及明确的评价标淮，有效地促进了学生综合素养和创新能力的提升。
数学乐考以趣味的形式考查学生知识掌握及应用能力，激发学习兴趣，注重知识理解与生活应用的结合。一年级设置了“争当神算手”考验学生的计算能力；“讲数学故事”通过趣味的方式将数学知识应用到实际生活中中，培养学生解决实际问题的能力；“创意小明星”通过辨认各种不同的图形，感受图形的特点，增强学生的空间感知能力。二年级设置了跟着悟空来乐考之“悟空之脑”，快速准确进行简单加减乘除法运算；“悟空之手”用学生尺量出指定物体边的长度；“悟空之想”动手操作，用七巧板拼图形，比例协调，形象美观。活动中孩子们表现积极踊跃，收获知识与快乐的同时，增强了数学学习的自信心与积极性。
英语乐考依据英语教材知识点以及英语学科素养内容，旨在让学生在学中乐，乐中学，兴趣与学习相结合，培养学生的语言能力，思维品质，文化意识和学习能力。以游戏的形式，考查学生对知识的掌握程度及日常口语表达能力和实际应用能力，在学习中激发学生对英语的学习兴趣。本次乐考分为单词认读、单词分类以及口语表达介绍。单词认读体现学生对基础单词的掌握程度，单词分类体现掌握单词的基础上是否能有效运用到生活实际，口语表达体现在认知和理解基础上的实际应用能力。本次乐考中，大部分同学可以准确流利的认读单词并能进行有效运用，学以致用。
此次科学乐考，一年级通过铅笔的摆放，对具体物体进行观察与比较，做出猜想，并进行实验验证。二年级结合学生生活经验，通过具体图片和生活经验的描述，让学生对春的温暖，夏的炎热，秋的凉爽，冬的寒冷，有了更清晰的认知，提高了学生对自然现象的观察能力和分析能力。在乐考的过程中，孩子们表现非常精彩，自信、大胆、阳光，思路清晰，见解独特，语言表达清楚流利。在探究中收获了知识，体验到了成功的喜悦，真正做到了在快乐中测评，在实践中成长。
美景供人欣赏，美德让人敬仰。旅游不仅仅是舒心畅意地游玩，同时也是展示美好修养的过程。德法乐考中，创设了“穿越千年，与悟空共游山西古韵”的场景，孩子们乐在其中。让心灵与美景呼应，构成真正的一道亮丽的风景线。遵纪守法有序排队；讲究卫生爱护环境；保护文物古迹……更难能可贵的是主动提醒和制止他人的不文明行为。通过这次活动，大家将文明礼仪内化为终身的内在品质，以实际行动做文明旅游的典范。
音乐学科乐考以艺术课程标准中的核心素养为依据，采取中国经典电视剧西游记的开篇音乐《云宫迅音》和《猪八戒背媳妇》这两首作品，学生通过聆听辨别人物形象。学生们记忆中的孙悟空，手持金箍棒，在艰难险阻中披荆斩棘，那一幕幕英勇无畏的画面，犹如一幅幅生动鲜明的童年画卷，烙印在我们的灵魂深处。聆听和辨别中不仅是知识的巩固，更是一次传统文化的熏陶。
体育课程标准要求在低年级阶段着重培养学生的基本运动技能和体育兴趣。跑跳爬项目正好符合这些基本运动技能的培养要求，能够让学生在有趣的活动中学习和锻炼。跑步时要保持步伐与手臂摆动的协调；跳跃需要身体在瞬间完成起跳、腾空和落地动作的连贯协调；爬的时候手脚要配合好，身体才能平衡地前进。这些动作综合起来能很好地提升学生身体各部分的协调能力。掌握这些基础技能可以为学生今后学习复杂的体育技能提供帮助。
美术作为一个艺术门类，在培养学生审美、创造能力，促进情感表达、塑造健全人格等方面起着至关重要的作用。此次美术游考闯关活动，对学生学习效果进行评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力、想象能力与创造力。
“不以纸笔论高低，纵无笔墨亦生花。”此次乐考以游戏为媒介，以实践为舞台，以展示为桥梁，充分展现自信少年的学习收获与综合素养。今后，学校将继续积极探索科学的评价方式，用心、用爱做有温度的教育。
（网易山西 闫珊 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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