山西省
时光荏苒，岁月如梭。转眼间忙碌而充实的一学期已接近尾声，为科学评估学生的综合素质，促进每一个特殊孩子全面健康的发展，太原市杏花岭区特殊教育中心学校于1月3日组织四到九年级的学生进行了期末学业质量测评，并召开了家长会。
老师们结合本学期教学内容及学生实际情况进行了生活语文和生活数学的笔试考试，试题内容依据课标要求，符合学生学习特点，分层设计，难易适中，通过考试检测学生在本学期的学习情况！
该校三位教研组长在教师发展中心主任段俊红的带领下，走进各班，查看各班考试情况…
小四1班此次期末考试根据本学期所学的具体内容，结合学生实际情况，按难易程度设计了A卷和B卷。生活数学通过认一认，写一写，算一算，等不同形式，从不同方面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题的能力。生活语文以生字、拼音、词语、句子等基础知识为重点，考查知识的积累运用，遵循学生的身心发展规律，依照《课标》的学段目标，培养学生在听、说、读、写方面能力的提高。
四年级2班共有14名学生，女生3人，男生11人。年龄在10-13岁之间。其中孤独症7人、先天愚2人、智力发育迟缓5人。多数孩子在共同注意、理解思维、语言表达及生活自理方面的能力都表现的较弱的问题。
此次考试根据本学期具体的教学内容、学生身心发展的特点及起点、能力存在差异进行安排。
《生活语文》通过圈一圈、描一描、看图写字等方式，将生字、词语、句子等基础知识融会贯通，遵循学生的身心发展规律，依照《课标》的学段目标，体现学生在识字和写字、阅读兴趣的能力的培养。
《生活数学》通过数一数、填一填、连一连等不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广，重视了基础知识、基本技能以及解决实际问题的能力。
为科学评估学生的综合素质，促进每一个特殊孩子全面健康的发展，小五1班结合实际，根据学生的不同程度，将考试难度分为不同层次，内容涉及课本知识、技能、生活等多个方面。针对学生的特点，加强能力的训练，把传授知识与补偿缺陷有机结合，使学生具有基本的生活和社会交往能力。
生活语文考试着眼于学生的生活需要，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写能力。
生活数学培养学生具有初步的计算技能、初步的思维能力和应用数学解决日常生活中一些简单问题的能力。
五年级2班进行了生活语文和生活数学的测试考试，老师们精心筹备，根据孩子们的特点设计考卷，考试过程中耐心引导、鼓励他们发挥出自己的水平。每一个孩子都认真作答，努力展现自己所学，而这些测试结果也将为后续的个性化教学提供有力依据，助力孩子们在未来学习中继续勇往直前。
小六班在此次期末考试中，尊重个体差异，依据孩子们的生理特征、学习能力和困难表现，将试卷分为A卷和B卷，给孩子们适合他们的题目。期末考试的顺利进行，为孩子的付出也画上了圆满的句号。但期末考试也不是结束，该校教师将继续全力以赴，不断提升教育教学手段，为孩子们创造更广阔的明天。
中一班此次考试旨在深入了解本班学生在本学期学习中的表现，包括知识掌握、技能提升以及学习态度等方面，以便为后续教学改进提供依据。
生活语文从基础知识：字词句出发，考查了学生对汉字书写笔顺、偏旁的掌握，把词语放在具体的语境中，旨在了解孩子对词语的运用能力。补充诗句和扩句则考验了学生对句子的积累和灵活运用。最后的阅读理解又从综合方面考查了学生对短文的分析和概括能力。
生活数学主要学习了以下内容：一百以内的不进位的加减法；认识时间——日历；学习简单的应用题计算和使用计算器。
通过一个学期的努力学习，提高了学生的数学逻辑思维能力，和生活适应能力，丰富了数学知识，提升了计算效率，改善了智力水平，矫正了行为缺陷。有效的完成了教学目标，得到了家长的认可和好评。
中二一班此次数学考察以数据的收集整理和图形认识表内除法为主，既考察学生的背诵分析理解能力，又考察对知识的应用能力。内容符合学生实际情况，难易程度适中。所有学生或独立完成，或在辅助下完成，充分体现了自己的学习情况，展现了自己的学习能力，整体完成情况非常好！
语文考试依据该班学生身心特点和实际能力水平，重点考察学生听、说、读、写实际能力水平及联系生活言语表达能力。分层次分要求进行考试，最终达到发展学生综合能力，促进康复。为终身学习打下坚实基础！
中二（2）班，生活数学测试主要考察了对直线、线段、角以及图形的认识，以及9以内的乘法口诀和运算，考试内容密切联系生活，突出生活性。考试内容形式多样，巩固学生相关知识的同时，激发学生的学习兴趣，发展了学习数学的能力。
生活语文考试内容应以生字词和古诗内容为主，同时通过生活化的形式进行辅助，以帮助学生更好地掌握知识和技能。在实施过程中，还需要注重综合评价与反馈，以更好地促进学生的全面发展。
中三班期末测评，生活语文考察了学生听写、抄写，跟读、看图说话的能力。分别进行了“倾听与说话、识字与写字、阅读、写词语习作以及综合性学习”等五个方面能力的测评。
生活数学考察中，有的学生口答，有的同学借助工具，有的同学跟着老师一个一个点数，老师们通过计算器、笔算等方式，对学生的学习情况进行了针对性的检测。此次测评促使学生掌握了必需的、必备的、和生活密切相关的学科知识和技能，为学生适应生活、适应社会奠定基础。
星耀特奥班因为学生年龄差距大，认知水平参差不齐，本学期考试数学语文的A组着重以理解为主，语文通过大量的词语认知来考察学生本学期的掌握程度，数学以“乘法”出发，通过大量的口算、画图、列式等形式考察乘法的掌握。另外通过画时针分针、连线等进行钟表知识的巩固。B组学生认知和理解能力比较一般，所以语文和数学都以写为主，语文通过写生字写词语来巩固复习所学内容，数学通过大量的图片来理解乘法的含义。两组通过不同的形式内容来进行期末考试，考察学生本学期的学习水平。
此次美育班的考试分年龄段展开，按照本学期教育教学计划，从艺术发展、语文教育、快乐数学等方面进行综合测评考试。此次测评考试旨在让了解学生各项发展水平，针对薄弱方面进行家校共育的加强，新学期会针对该班学生薄弱环节再次制定计划巩固复习。考试并不是孩子全部的评价标准，我们更加关注孩子们的全面发展。
期末测评结束后，为了建立积极的学校、家庭伙伴关系，促进孩子的全面发展，让孩子度过一个愉快、幸福的假期，各班在班主任的组织下召开了家长会。
各位班主任首先感谢家长朋友一学期的大力支持，然后对本学期工作进行了总结，随后布置了寒假康复作业及假期安全须知，并祝福孩子们度过一个平安欢乐的假期！
期末考试的顺利举行，为整个学期的教学工作画上了圆满的句号，希望教师们的付出能够开花结果，也期待蜗牛宝贝们能够茁壮成长。
在杏花特校全体师生家长朋友的共同努力下，一个可以收获幸福、收获成功的阳光校园，一个充满亲情、充满温情的博爱家园，一个令人向往、让人眷恋的成长乐园，正呈现在人们面前……
（网易山西 郗艳 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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