山西省
近日，太原市迎泽区滨河小学以五育并举为主题的期末分享交流会，美术组以“以美浸润 五育融合”为主题进行分享，积极探索将德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合的创新教育模式。
赵凯老师从政策引领，明确方向和五育融合在具体教学中的体现两方面进行分享，在“智虫意境漫游”昆虫展中，五育融合成果显著。师生共筹备，学生借此增强自然保护意识，获取昆虫知识，锻炼体能与协调力，激发艺术想象力，体会劳动价值，综合素质得到提升。在美术课堂上，五育融合也有诸多实践。剪纸课上，学生接触传统文化，培养耐心与团队精神，实现以美育德；欣赏画作、开展户外写生等活动，锻炼学生观察力与思维能力，以美启智；借手工活动锻炼精细动作，达成以美健体；安排布置教室等实践，培养劳动意识，做到以美促劳；通过培养审美，树立正确价值观，实现立美育人。
赵晓峰老师讲“以美启智”， 在美术教学中也成效显著。教师通过 “三个优化” 深化品质课堂，注重学生专业学习和思维能力培养。在剪纸创作中，学生需仔细观察生活事物，设计图案时锻炼逻辑与创新思维，这一过程还能促进跨学科学习，如与语文、数学、科学等学科有机融合，拓宽知识面。此外，讲解美术史、艺术理论与组织实践操作，帮助学生构建完整知识体系。设计开放性课题，鼓励学生独立思考、解决问题，培养批判性思维，从多个角度提升学生智力水平和艺术素养。
丁伟民老师从，美术学科与体育教育的融合，实现了 “以美健体”。剪纸活动能锻炼学生手指灵活性和协调性，培养专注力和耐心，促进身心健康。在美术课堂中穿插 “你画我猜” 等与体育相关的游戏，让学生在轻松氛围中锻炼身体、增强协调性。欣赏体育主题艺术作品，鼓励学生在创作中融入体育元素，既培养审美和创造力，又引导学生关注体育运动，形成健康生活意识。
张赛老师讲“以美促劳”让美术与劳育深度融合。在剪纸等美术实践活动中，学生亲自动手剪刻、折叠、粘贴，培养了动手实践能力，体会到劳动的乐趣与成就感，树立正确劳动观念。将剪纸作品用于装饰教室等，更增强了学生的社会责任感。像《设计校园提示牌》《制作贺卡》等实践课程，极大地激发了学生的创造力与动手能力，深化了对美的感知。
赵艺洋老师讲“以美育人” 强调美育与其他四育相互渗透。在美术教学中，通过丰富课程类型、融合多元文化、运用实践教学等多种方法，提升学生审美能力，激发创意创作。例如在剪纸教学中，从简单团花剪纸到复杂作品展示，逐步提高学生审美鉴赏水平；通过多元评价，让学生在交流中提升审美评价能力，培养对传统文化的热爱。
最后，任康利主任在总结中指出，项目大单元的构建要打破学科壁垒，围绕 “五育并举” 目标整合教学内容。以美术学科为例，在设计项目大单元时，可围绕一个主题，如 “自然之美”，将昆虫展、剪纸等活动融入其中。从德育角度，引导学生树立生态保护意识；智育方面，深入学习相关知识，锻炼思维能力；健体上，通过手工操作提升身体协调性；促劳中，让学生在实践中体会劳动价值；美育则贯穿始终，提高审美能力。各学科知识与活动相互关联、层层递进，共同服务于学生的全面发展，这样才能真正实现项目大单元的育人价值。
（网易山西 郗艳 通讯员 张赛 助编 郝潇潇）
本文来源：网易山西
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