山西省
为进一步深化教学改革，落实新课标理念，提升教师教材解读与教学实践能力，2月13日，迎泽区教研科研中心组织开展了2024-2025学年春季小学中段数学教材专题培训活动。太原市迎泽区小五台小学校中段数学教师和分管领导参与此次培训活动。区教研员张雨红全程主持培训，孙晓红、李雅雯两位骨干教师分别作专题分享，为参训教师带来理论与实践并重的专业指导。
以“直观模型”促空间观念生长。孙晓红老师以苏教版三年级下册《长方形和正方形的面积》单元为例，作了题为《探寻单位“1”下的直观模型》的专题报告。孙老师从“面积单位”的核心概念切入，提出“以单位‘1’为纽带，构建从一维长度到二维面积的思维进阶路径”，通过摆方格、量长度等操作活动案例，阐释如何借助直观模型帮助学生理解面积公式的本质。面积教学不能止步于公式记忆，而应引导学生经历“单位累加”的具象化过程。让学生在问题解决中深化对“单位度量”意义的理解，培养数感，发展量感。
李雅雯教师聚焦苏教版四年级下册《认识多位数》单元，开展大单元说课展示。她以“大单元视角培育数感”为目标，以“计数单位为轴，转动多位数认知齿轮”为教学主线，整合教材内容，从深研课标、统览教材、任务驱动、作业设计等几方面展现大单元教学的说课研讨。
教研员张雨红老师立足区域教学实际，作《期末试卷命题分析与教学启示》专题报告。从命题反拨看教学改进方向，张老师结合上学期中段数学期末测评数据，从“命题注重考察学生对知识本质的深入理解和思维过程”，“命题注重考察方法的迁移和运用”等五个方面展开试卷分析。针对问题，张老师提出新授课、复习课、作业设计“三课联动”，以及改进建议。命题是指挥棒，更是透视镜。教师需从试卷分析中反推教学盲点，让日常教学更贴近素养导向的育人目标。
元宵节刚刚过完，节日的喜庆氛围尚未完全散去，而教师们的数学培训却已进行得酣畅淋漓。在这短暂而充实的时光里，大家共同探索了数学的奥秘，分享了教学的智慧，收获了智慧的结晶。教师们将把“有高度、有抓手”的培训所得带入课堂实践，做好科学教育的加法，促学校数学教育的提升。
（网易山西 张敏 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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