深析明向 破浪前行 | 建设路小学举行期末质量分析会议

为贯彻《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》，塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。教学质量是学校的生存之本，教与思的结合是教学质量提升的前提。为进一步提升教育教学质量，促进教师专业成长和学生全面发展，2月20日，太原市迎泽区建设路小学召开了2024学年第一学期期末质量分析会。

此次质量分析由韩丽副主任主持，她从“命题特点分析、成绩总体概况、教学建议与改进措施”三方面分析。她分析表示，现在命题特点以教材为基本点，以学生学习能力培养为主要对象，由“知识立意”转向“能力立意”“素养立意”，体现“教材本位体现育人价值、情境代入提升整体素养、思辨教材提高思维品质、生活关联促进深度学习”，结合北京海淀、深圳命题等呈现出教考结合、稳中求新、情境体验的趋势。同时预测春晚折射出的命题点包括非遗文化和AI智能时代等。她从学科监测、各年级监测数据结果，采用AI智能分析数据背后折射出来优势和面对的困境，结合学情和科学分析学业质量状况，如何“抓中间带两头”来解决，如何采取高效课堂教学，如何提升老师的命题水平。

紧接着，韩副主任带着老师们学习《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》中对小学教师的面对未来人才需求所要培养的目标，提出建设路小学“1123”教研模式，介绍本学期的教研目标“提质增效 强基固本”，从“三个改变”（教师角色、学生角色、课堂功能）和“高效科学教研”两方面阐释教学规划。各学科教师需打破“竖井式”分科的边界，形成讨论、分享跨学科逻辑和教育实践智慧而非彼此竞争的文化，协作整合课程资源，改进课程内容组织与呈现形式。加强团队协作，相互学习借鉴注重学科间的知识关联，开展跨学科的联合教研，走向跨学科的协同育人。

此次质量分析以新课标为指导，以问题为导向，通过科学分析、精准把脉，为下学期教学工作指明了方向。语数英科教师们从期末试卷命题趋势、试卷命题特点、典型错例分析、基于数据分析的教学改进方向等方面对日常教学进行了透彻全面的分析和反思。通过数据对比和案例分析，教师们不仅发现了学生在知识点掌握上的薄弱环节，还总结出了教学中需要改进的地方。各年级组都提出了系统有效的教学策略：坚持夯实基础，关注时事，拓宽视野，提升思辨能力；关注思维发展，设计开放性问题，让学生思维外显。只有精准把握学生的学习情况，才能有的放矢地优化教学策略，实现教学质量的全面提升。

在听取了各位老师的发言后，校长代霞就《教育强国建设规划纲(2024-2035年)》折射出的教育内容和老师们一起分析未来人才培养的方向，就小学的沃土计划提出了学校今年的办学规划。代校长希望老师们以此次质量分析会为契机，将分析成果转化为科学有效的教学行动，跨学科、情境教学等新理念要用新理论实施教学。在教学中落实学生学科的核心素养，注重培养学生的综合素养与创新思维。以学生为中心，抓短板、强措施、保提高，科学因素的渗透，用现代化的智能技术提升教学水平，为建设路小学的教育教学质量再上新台阶而努力拼搏。

“深析促思共成长，砥砺前行能致远。”此次期末质量分析会的开展，是思想的碰撞，也是智慧的交融。各教师深入剖析、集思广益，明确了教学改进的方向与重点。在全体教师的共同努力下，定能深析促思，将分析成果转化为教学动力，砥砺前行，在新学期的教育征程中乘风破浪。

（网易山西 郗艳 通讯员 张晶 助编 张晓秀）