山西省
3月3日下午，太原市迎泽区文新小学语文组齐聚一堂，开展了本学期第一次教研活动。此次活动由刘书君副主任主持，围绕“书屋沐新”文思书屋经典必读阅读课堂活动方案展开，致力于打造“文晖启新 书香校园”。
“书屋沐新”读书育人体系紧密围绕学校“静”读书特色课程开发，目标明确且极具梯度。低段以激发阅读兴趣为核心，中段着重培养阅读习惯，高段聚焦提升思辨能力。该体系依托语文教材“快乐读书吧”必读书目，构建起“导读 - 分享 - 展示”三位一体的阅读课程体系。
在学段任务分工上，各年级各有侧重。一二年级的读书导读课，借助《猜猜我有多爱你》《神笔马良》等书籍，通过播放动画、共读指导、发放“涂鸦阅读卡”等方式，激发学生兴趣；三四年级的读书分享课，以《安徒生童话》《中国古代神话》为蓝本，组织游戏、小组合作绘制思维导图、开展故事接龙与辩论等活动，培养学生表达和思考能力；五六年级的读书成果展示课，围绕《西游记（青少年版）》《鲁滨逊漂流记》，采用项目式学习、情景剧表演等形式，提升学生综合素养。
为保障教学质量，学校为课堂教学设计了“三件套”，即由学校新推出的代言人文文和新新形象贯穿的导读单、任务卡、评价表。以“文思书屋阅读课——《神笔马良》导读单”为例，开篇便印着“文文”和“新新”的可爱形象，它们邀请小朋友们开启奇妙的阅读之旅，引导学生观察封面、目录预测故事内容。任务卡上，新新鼓励大家画出马良帮助他人的场景，文文则提示用一句话描述画面。评价表也融入了代言元素，以“文文”和“新新”的卡通形象进行等级评价，让评价更具趣味性 。
“文思传薪”教师发展平台为教师成长提供了有力支撑。活动中明确，各学段将确定1名教师上示范课，通过教研组集体磨课，打磨出高质量的阅读课程。同时，学校设立了完善的激励机制，年度评选“金导读师”“最佳阅读班级”，颁发定制奖杯；优秀课例推荐至区级教学比赛；还会整理形成《文思书屋阅读课例精选》，促进教师经验共享与专业提升。
本学期阅读课将严格按照“书屋沐新”体系推进，各年级教师依据不同学段目标和课程类型，有序开展教学工作。
教师们围绕阅读课积极建言献策。有的教师提出，要进一步挖掘阅读资源，开展跨学科阅读活动，如结合科学课进行科普书籍阅读分享；有的教师建议丰富阅读评价方式，除了现有的“阅读存折”积分换书签、“读书银行墙”展示成果外，还可以增加学生自评和互评环节；还有教师强调，要利用好学校的图书馆资源，定期开展图书馆阅读课，由“文文”和“新新”带领学生探索馆内丰富藏书，引导学生自主选择感兴趣的书籍阅读。
此次教研活动为文新小学本学期的阅读教学绘制了清晰蓝图，“书屋沐新”读书育人体系、“文思传薪”教师发展平台协同发力，在“文文”和“新新”的陪伴下，有望让书香弥漫校园的每一个角落。
（网易山西 郗艳 通讯员 唐薇淇 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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