三角形的“秘密”：凤凰双语第二实验小学开展数学公开课及教研活动

数学，作为一门古老而充满智慧的学科，不仅是逻辑与推理的基石，更是探索世界奥秘的钥匙。3月6日，太原市万柏林区凤凰双语第二实验小学迎来了一堂别开生面的数学公开课，由张彩彩老师的《认识三角形》带领学生们走进数学的奇妙世界，感受数字与图形的魅力，激发思维的无限可能。

课堂伊始，老师播放了一段生动有趣的视频，在缓解紧张的氛围中把孩子们带入了精彩的三角形世界。从孩子们寻找三角形到创造三角形，再到三角形的定义、特征，整个过程循序渐进，娓娓道来，孩子们在老师的带领下一步一步的去探索三角形的奥秘，真正做到了将课堂还给学生。

在探索三角形怎么画底边上的高的环节，张老师将课堂交给学生，组织同学们以小组为单位展开探究。同学们在小组讨论时，大家各抒己见，思维的火花激烈碰撞。在合作中，同学们学会倾听他人的想法，学会表达自己的观点，学会相互支持与帮助，真正成为了学习的主人。经过紧张而有序的探究，小组代表展示自己的研究成果。赢得了同学们的阵阵掌声。在展示过程中，其他小组的同学认真倾听，提出疑问和建议，形成了良好的学习氛围。张老师适时引导、点评，帮助同学们进一步深化对三角形高的理解，让知识在交流中得以升华。

临近尾声，张老师和同学们一起回顾了本节课的重点内容，再次强调三角形的定义、特性以及三角形的高。通过课堂练习，同学们学以致用，巩固了所学知识，进一步加深了对三角形的认识。最后通过视频（地震活命三角区），不仅拓展了三角形稳定性的知识，也对学生进行安全教育的同时让学生体会数学与生活的紧密联系。

公开课结束后，全体数学老师们进行了深入的评课交流。老师们一致认为，这堂课充分体现了以学生为中心的教学理念，通过巧妙的情境导入激发学生兴趣，利用小组合作让学生主动参与探究，使学生在实践中获取知识、提升能力。课堂氛围活跃，学生积极性高，真正做到了把课堂还给学生。同时，老师们也提出了一些宝贵的建议，如在小组合作中进一步优化时间管理，给予学生更充分的讨论时间；在拓展练习环节，可增加一些开放性题目，培养学生的创新思维。

此次“认识三角形”公开课及教研活动，是一次知识的传递，是一次思维的碰撞，更是一次专业成长的历练。通过课堂实践与研讨交流，教师们在教学理念、教学方法上收获颇丰。相信在未来的教学中，老师们将不断探索创新，让数学课堂绽放出更加绚烂的光彩，助力学生在数学的海洋中遨游，收获知识与成长 。

（网易山西 黄晶 贾婷茹 助编 刘祥蓉）