山西省
3月13日，太原市小店区大营盘小学三年级和五年级的几位老师就3月5日和6日参加的“小店区小学语文学科新课标培训活动”，对该校的语文老师进行了二级培训。
由五年级的李海宏老师和大家进行了传达和分享。首先是由小店区三中正阳校区的李旭英老师为大家带来了主题为《探索命题方向 激活课堂评价》的讲座。李老师针对四至六年级的语文学业诊断试卷，探索了命题的方向：有情境、有价值、有趣味、有实践、有思维、有空间，为语文教学改革提供了新思路。李老师还指出，课堂评价，作为教学过程中的反馈机制，其活力与有效性对于激发学生学习兴趣、促进学生全面发展具有不可替代的作用。激活课堂评价，意味着要打破传统单一的评价格局，构建多元化、过程性的评价体系。这样的评价不仅关注学生的知识掌握情况，更注重学生的思维过程、情感体验和合作能力，真正实现以评促学、以评促教。
随后，小店区教研科研中心赵建平老师进行了主题为《探索“尊重•激活”型课堂——让语文更语文》的分享和交流。赵老师从“当下语文教学现状”“尊重•激活型课堂”“学科教研与时俱进”“学期教研工作安排”和“扎实落实及时复盘”五个核心方面进行了阐述。他指出，当下的语文教学往往过于注重知识的灌输和应试技巧的训练，而忽视了学生语文素养的全面培养。学生缺乏对语文学习的兴趣和热情，语文课堂缺乏语文味儿。这一现状亟需改变，以唤醒语文教学的本质和活力。因此，“尊重•激活”型课堂尤为重要。我们要尊重学生的个性、兴趣和需求，关注每个学生的成长和发展，通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能，让语文课堂焕发活力。
三年级的段改萍老师和大家进行了传达和分享。首先是东中环小学的杨帆老师、穆锦艳老师借助一年级下册《静夜思》的课堂教学以及说课，对“激活·尊重”型课堂进行了初探和设计思路的解读，明确了我们的课堂应该立足单元整体、尊重学生本位、激活常规课堂；接着小店区教科研室的田荣萍老师做了主题为《从“数据”到“素养”探索“尊重·激活”课堂》的培训讲座。田老师重点谈了以下四个方面：从国家政策说起；数据分析看学情；“尊重·激活”型课堂化理解；AI助力教学创新。这告诉他们“尊重•激活”型课堂的构建尤为重要。最后对本学习的工作进行了安排。
活动的最后，张丽蓉老师就两位老师的分享进行了总结，并明确指出在大单元备课时，要以“尊重·激活”为核心，探究如何尊重，如何激活，如何使教学设计有创新点。
他们相信，在新学期的征程中，大营盘小学语文教师们将以此次培训为契机，携手共进，为语文教学注入新的活力，书写新的篇章。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 吴越蓉 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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