3月13日,太原市小店区大营盘小学三年级和五年级的几位老师就3月5日和6日参加的“小店区小学语文学科新课标培训活动”,对该校的语文老师进行了二级培训。
由五年级的李海宏老师和大家进行了传达和分享。首先是由小店区三中正阳校区的李旭英老师为大家带来了主题为《探索命题方向 激活课堂评价》的讲座。李老师针对四至六年级的语文学业诊断试卷,探索了命题的方向:有情境、有价值、有趣味、有实践、有思维、有空间,为语文教学改革提供了新思路。李老师还指出,课堂评价,作为教学过程中的反馈机制,其活力与有效性对于激发学生学习兴趣、促进学生全面发展具有不可替代的作用。激活课堂评价,意味着要打破传统单一的评价格局,构建多元化、过程性的评价体系。这样的评价不仅关注学生的知识掌握情况,更注重学生的思维过程、情感体验和合作能力,真正实现以评促学、以评促教。
随后,小店区教研科研中心赵建平老师进行了主题为《探索“尊重•激活”型课堂——让语文更语文》的分享和交流。赵老师从“当下语文教学现状”“尊重•激活型课堂”“学科教研与时俱进”“学期教研工作安排”和“扎实落实及时复盘”五个核心方面进行了阐述。他指出,当下的语文教学往往过于注重知识的灌输和应试技巧的训练,而忽视了学生语文素养的全面培养。学生缺乏对语文学习的兴趣和热情,语文课堂缺乏语文味儿。这一现状亟需改变,以唤醒语文教学的本质和活力。因此,“尊重•激活”型课堂尤为重要。我们要尊重学生的个性、兴趣和需求,关注每个学生的成长和发展,通过创新教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和潜能,让语文课堂焕发活力。
三年级的段改萍老师和大家进行了传达和分享。首先是东中环小学的杨帆老师、穆锦艳老师借助一年级下册《静夜思》的课堂教学以及说课,对“激活·尊重”型课堂进行了初探和设计思路的解读,明确了我们的课堂应该立足单元整体、尊重学生本位、激活常规课堂;接着小店区教科研室的田荣萍老师做了主题为《从“数据”到“素养”探索“尊重·激活”课堂》的培训讲座。田老师重点谈了以下四个方面:从国家政策说起;数据分析看学情;“尊重·激活”型课堂化理解;AI助力教学创新。这告诉他们“尊重•激活”型课堂的构建尤为重要。最后对本学习的工作进行了安排。
活动的最后,张丽蓉老师就两位老师的分享进行了总结,并明确指出在大单元备课时,要以“尊重·激活”为核心,探究如何尊重,如何激活,如何使教学设计有创新点。
他们相信,在新学期的征程中,大营盘小学语文教师们将以此次培训为契机,携手共进,为语文教学注入新的活力,书写新的篇章。
(网易山西 张敏 李丽 通讯员 吴越蓉 助编 兰亚丹)