山西省
3月14日上午，太原市小店区大营盘小学开展了一场以“尊重为基，激活潜能，笃行致远，创新领航”为主题的道德与法治、信息科技教研活动，旨在提升教师教学水平，推动新课标落地实施，打造“尊重·激活”理念“蓄能”课堂的新模式。此次活动由学校党支部副书记赵彦龙主持并宣讲，全体相关学科教师积极参与。
在活动中，赵彦龙深入解读了“尊重”与“激活”的内涵。他指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课作为小学思政教育的主阵地，对学生价值观塑造和社会责任感培养意义重大；信息科技课则在培养学生科技素养与创新能力方面发挥着重要作用，而尊重和激活学生的主体地位，是提高这两门课程教学质量的核心，也是实现思政课教育目标的重要途径。
尊重学生个体差异是教学的重要基础。在道德与法治课上，教师要充分尊重学生在道德认知和价值判断上的不同。比如在讨论“诚实守信”时，面对学生的不同观点，教师耐心倾听并引导其深化理解，这不仅是知识的传授，更是价值观的塑造。在信息科技课上，针对学生信息技术基础参差不齐的情况，教师设计分层任务，助力每位学生提升能力。
激活学生学习兴趣与动力是提高教学效果的关键。道德与法治课引入生活案例、组织角色扮演，激发学生兴趣，引导学生将个人成长与社会发展紧密相连。信息科技课结合游戏、动画等元素教学，鼓励学生运用知识解决生活问题，增强学习动力。
此外，营造开放互动的课堂氛围也至关重要。两门课程中，教师都鼓励学生提问、质疑，培养批判性思维与探索协作能力，利用现代信息技术拓展课堂界限，激活学生学习热情。
聂玉姝老师分享道，尊重就是尊重每一个学生的个性差异，关注教育教学细节，尊重学生价值取向。陈瑛老师指出，激活就是要保护学生的好奇心与求知欲，激发学生学习兴趣，促进学生认知提升。
此次教研活动为教师们提供了交流学习的平台，深化了教师对“尊重”与“激活”理念的理解，明确了思政课教学方向。未来，大营盘小学的教师们将把这些理念融入课堂，助力学生全面成长，推动学校思政教育迈向新高度。
（网易山西 张敏 李丽 通讯员 赵彦龙 助编 兰亚丹）
本文来源：网易山西
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