专家领航，深耕提质——太原平民中学开展市规划课题研讨活动

春日融融，万物竞发，教育的革新也在这蓬勃的季节里蓄势待发。为深入推进教育科研，助力课程改革，提升教师教学水平，太原平民中学积极开展了市规划课题研讨活动。在这充满希望的季节，知识的种子亟待播撒与培育，期待借专家之力，让教育的沃野绽放绚烂之花。

3月19日上午，太原市教研科研中心课题组副主任王佳、孙彩霞老师、王瑜老师莅临太原平民中学，首先聆听了一节语文课题研讨课，随后展开了课题指导工作。

此次活动以一堂精彩的语文课拉开序幕，讲课内容为《登勃朗峰》，八年级刘娟教师设计了三个教学环节，于层层递进中落实了教学重难点。教师巧妙创设课堂情境，让学生化作小导游，根据文本内容，绘制旅游路线，规划旅游行程，分享旅游收获，一系列丰富多彩的活动，用全新的视角带领学生进入深度思考与分析中。

在教学过程中，刘娟教师围绕一个“奇”字引导学生发现勃朗峰的特征并进行赏析；还通过课文中对车夫的语言描写，让同学们体会到了马克·吐温幽默风趣的语言风格；最后将马克·吐温的经历与文本结合，告诉同学们要用乐观、积极的态度面对生活。课堂上，刘娟教师始终围绕教学目标，在问题情境中激发学生的学习热情，锻炼学生的思维能力，有效提升了学生的语文核心素养。

课后，太原市教研科研中心课题组专家与太原平民中学领导、教师代表在北二楼会议室进行了深入的座谈交流，教研室主任冯艳华进行了课题研究汇报。汇报从课题研究背景与目标、研究过程与策略、阶段性成果、存在问题与下一步计划五个方面展开，重点汇报了目前课题研究中取得的阶段性成果，对“三标四有五环节”课堂教学模式中的“提出问题”与“有思考”等环节着重进行了解读。同时提出了“问题链·思维场·表达域”三维培养模型和初中语文思辨型课堂观察量表的成果设想。

随后，专家对太原平民中学教学工作进行了指导。首先发言的是孙彩霞老师，针对太原平民中学的课题研究报告，她提出了切实可行的改进意见：第一，文本呈现要聚焦研究主题，核心概念要清晰，其他环节要与课题紧密相连；第二，进一步细化研究内容和目标，认真选择适合思辨能力培养的题材；第三，相关报告撰写表述要科学规范，结合研究主题，紧扣思辨能力培养；第四，要重视文献搜集与科学呈现，丰富过程性资料。

接着王瑜老师指出：此次课题研究方向与杏花岭区、学校“354”高效智慧课堂模式一致，同时又体现出语文学科的学科特点，既有传承又有创新。接着她强调，课题研究要基于语文学科的问题情境，指向语文学科的思辨能力提升，应进一步落到实处，注意有可视化的成果表达。

最后，副主任王佳进行总结，他强调课题研究主题应进一步明确——可以结合七、八年级语文课程设计适当的问题情境；结合课堂活动中学生的表现清晰地界定思辨能力概念。同时他提出两点建议：课题研究中要筛选并整理可操作的培养学生思辨能力的思维方式；做好印证性材料、支撑性材料的搜集整理工作，为顺利结题打好基础。

研讨活动结束时，教学校长赵娟进行发言，她首先代表学校感谢太原市教研科研中心课题组专家们给予学校的课题研究指导意见。随后她表示学校今后会进一步完善课题研究工作，在日常教学教研中会继续收集好过程性资料，顺利完成此次课题研究的结题工作。

百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。此次专家下校指导课题研讨活动，既有方向引领，又为课题组老师们提供了宝贵的建议，为课题后续的开展提供了新的思路。相信课题组全体老师将会以此次指导为契机，不断学习，不断实践，不断反思，一步一个脚印，在课题研究的道路上走得更踏实、更长远！

（网易山西 郗艳 闫珊 助编 刘祥蓉）