山西省
在语文教学的浩渺星空中，习作教学是一颗独特而耀眼的星辰，它承载着培养学生语言表达、思维塑造与情感抒发的重任，然而也布满荆棘，亟待教育者们探索破局之法。近日，一场以“支架依托下的习作教学”为主题的王俊英名师工作室教研活动，在祁县第二小学如璀璨烟火般盛放，二小全体语文教师汇聚于此，开启一场关于写作教学的深度探寻。在主持人张志琴灵动活泼的开场白中，教研活动拉开了序幕。
活动伊始，授课老师岳秀芝老师进行了课例解读，从大单元角度出发深度剖析了这个单元以“自然与科技”为主题，编排了一系列精彩纷呈的课文，旨在培养学生的科学思维与探索精神。工作室旨在以“支架式”习作教学与实践为研究主题，学生借助前面的支架来创编的具象化，让听课老师对整个单元有了深度理解。
岳秀芝老师带来的习作示范课《我的奇思妙想》，宛如一首悠扬的教学乐章，奏响了教学的美妙旋律。课堂上，岳秀芝老师匠心独运，搭建起多元支架，从研究成果展示台-写作方法训练营-奇思妙想构思园-妙笔生花创作坊，将写作的复杂流程抽丝剥茧，支架构建步步为营，逐步厘清写作思路，构建起清晰的写作脉络，巧妙地串联起学生们的思维，引领着学生们在写作的海洋里，一步步稳步前行，获得了在场老师的一致好评。
听课老师们聚精会神地聆听，不时地做着笔记，积极思考，将所学的知识与自己的教学实践相结合，不断反思和改进自己的教学方法。而学生们则在老师的引导下，将自己的奇思妙想在笔下轻盈流淌，他们积极展示、大胆创新，展现出了积极高涨的学习热情。
示范课落下帷幕，研讨交流环节将活动推向了又一个高潮。教师们围坐一堂，提出支架犹如写作路上的坚实拐杖，给予学生稳稳地支撑，尤其是那些在写作之路上蹒跚学步的学生，借助支架跨越了重重障碍，这些交流与碰撞，如同汹涌的浪潮，推动着大家对习作教学的理解不断深入，探索的航船驶向更广阔的海域。
此次教研活动，是一场知识的盛宴，是思维的深度碰撞，更是教育理念的迭代升华。它让人坚信，只要以支架为有力羽翼，以教育智慧为强劲风力，定能助力学生在写作的广袤蓝天中自由翱翔，书写属于他们的精彩篇章，让习作教学绽放出更加绚烂的光彩，成为语文教育星空中最夺目的恒星。
（网易晋中 黄晶 李碧玉 助编 刘静文）
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