山西省
根据区教研室要求，寒假期间太原市小店区实验小学校各学科教师共读了2022版课标及《义务教育课程标准（2022版）解读》，为扎实推进此项工作，结合4.23世界读书日，将新课标要求与该校“共生课堂”理念相结合，生动诠释“尊重教学本质，激活课堂生命”。3月26日，太原市小店区实验小学校组织全体教师在阶梯教室开展了以“书香浸润师心 阅读赋能成长”为主题的第十五届教师读书交流活动，活动分三场，共15个组参赛。
全校师生共聚于此，以“尊重·激活”为核，以新课标为引，开启一场浸润心灵的阅读交流盛宴。
活动聚焦跨学科融合：从信息科技的理性之光到艺术创造的诗意之美，从科学探究的严谨思维到语言文化的多元碰撞。以新课标为纽带，在学科交汇处探寻教育本质，用智慧点燃儿童成长的火种！
当科技素养遇上科学探索，又会碰撞出怎样的思维火花？综合信息组的老师以《培养核心素养，增强责任意识》为题，对数字化育人进行深度诠释。科学组《以课标为翼，探索科学教育新程》，在尊重儿童探究本能中激活科学潜能，拉开智慧序幕！
科学的探索需要脑力与体力的完美结合！体育组将以新课标为引，用实践案例，诠释如何通过动态生成的教学智慧，激活课堂的生命活力。
运动场上的活力即将化作跳动的音符！音乐组将以《从知识整合到素养落地》的教学设计，描绘草原的辽阔，在艺术融合中践行“尊重儿童完整体验”的教育理念。
当听觉艺术遇见视觉创造，教育的诗意正在生长。美术组《从废旧物到艺术的华丽转变》用创意实践印证：尊重儿童的独特性，就能激活无限创造潜能！
艺术的想象力需要语言的翅膀翱翔！英语组用《“读”具匠心“阅”见美好》跨越文化疆界，在多元阅读中激活儿童的知识创造。
经典IP如何赋能语文教学？六年级语文组揭开《当语文新课标遇上哪吒》的文化创新之旅！
神话的奇幻仍在回响，现实的浸润教育已悄然开启。五年级语文组《浸润式教育》展示出：当课堂成为生活情境的延伸，知识的理解与应用便自然发生。
书籍，是与古今智者对话的桥梁，是为学生点亮未来的灯塔。一年级语文组用《我们与新课标》，聆听文字的低语，感受思想的碰撞。
二年级语文组分享《邂逅语文书中的人间烟火气》，在生活化教学中激活儿童的知识创造。
三年级语文组分享《我与新课标的故事》，用真实的教学叙事见证：当尊重与激活成为常态，每个孩子都能成为学习的主角。
四年级语文组通过《在想象和体验中走进诗歌》，诠释如何尊重儿童活动体验，让知识在心灵土壤生根发芽。
数学的航船已蓄势待发！低年级数学组分享《书海泛舟 厚积前行》，探究如何在共探、共思、共享、共生中落实学生核心素养。
中年级数学组分享《让数学课堂成为师生共生的智慧场域》，用真实案例演绎：当师生在互动中共振，知识的素养价值自然显现。
高年级数学组分享《新学期与课标同行》，将展示如何通过“尊重·激活”实现思维进阶，让数学学习成为师生同生共长的见证！
在活动的尾声，武梅荣主任以《从“泛读”到“精读”——新课标学习交流有感》为题，为本次活动注入思想的力量：“在书香中碰撞思想火花，在交流中共享智慧成果。尊重·激活型课改行动的引领下，以阅读课标为桥梁将书中的智慧转化为课堂的生产力，共同构建学习型团队，是方向，是目标，更是责任。读书要有仪式感，更需要根植于内心，践行于行动的能力，未来已来，新时代的老师需要有深耕专业的勇气，也需要有拥抱变革的锐气，愿我们做终身学习的践行者，做核心素养的摆渡人，做教育初心的守望者。”
老师们的智慧分享，如同新课标天空中的璀璨星辰：综合信息的责任担当、科学探索的求真精神、艺体教育的灵动创造、英语学习的文化交融语文教学的文以载道、数学思维的严谨之美……这一切都在诠释着“尊重·激活”的真谛——教育不是灌输，而是点燃；教学不是独奏，而是共鸣！带着今天的收获回归课堂，继续书写“以尊重唤醒生命，用激活成就成长”的教育诗篇！
（网易山西 张敏 通讯员 刘逸芸 助编 刘静文）
本文来源：网易山西
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