以诗传情，以情感人 | 殷家堡小学进行“尊重 激活”型课堂展示

为了深化课堂教学改革，提升教育质量，引领教师专业成长，太原市小店区殷家堡小学积极探索“尊重.激活”型课堂，旨在充分尊重学生的个性与需求，激活学生的学习潜能。近日，该校开展了“尊重激活”型课堂教学展示开放活动。

活动中，陈星宇老师执教一年级《静夜思》一课，她教学设计新颖，处理教材灵活，注重通过多种形式的诵读，注重引导学生从字、词、句及古诗的含义入手，感受古诗的魅力。培养了学生的阅读能力、理解能力和表达能力。一年级的学生们在轻松愉快的氛围中学习了古诗，感受到了诗人所表达的浓浓思乡之情。陈老师的课堂呈现出四大亮点：

一、传统文化与情感渗透巧妙结合，以《古朗月行》与《静夜思》双诗联动，围绕“月亮”意象展开教学，引导学生通过“夜→夜晚”“静→安静”“思→思念”逐字解析题目，搭建“文字—意象—情感”的桥梁。二、诵读训练扎实，分层推进，朗读指导层次分明：初读，学生自读圈画生字，教师纠正错音（如后鼻音“床”“光”）；  精读，配乐齐读，想象画面；品读，通过“望”“思”等关键词重音处理，深化情感体验。三、识字教学多元，注重方法迁移，采用字理识字（“木→床”“古→故”）、偏旁归类（心字底“思”）、动作演示等多种方法，突破低年级识字难点。课堂互动形式丰富，如“开火车读”“指名领读”，充分调动学生积极性。四、书写指导规范，细节到位，以“思”字为例，强调结构（上下布局）、笔顺（“田”末笔变竖），通过描红、练写结合，落实书写规范。

大家进行了评课议课活动。本次活动不仅有中心校的郝丽珍副校长参加，还有小学与幼儿园的教师一起参加，这次展示课为教师们提供了一个交流学习的平台，提升了教师们的课堂教学能力，助力教师们在教学实践中不断创新、突破。“尊重激活”型课堂充分调动了学生的学习积极性和主动性，学生们在课堂上表现出了浓厚的学习兴趣和较高的参与度。为构建更加高效、优质的课堂奠定了坚实基础，让教育教学朝着更有利于学生全面发展的方向稳步迈进。

最后，王玉芬副园长和低年级教师就幼小衔接做了深入沟通交流，老师们提出了许多宝贵的建议。郝丽珍副校长指出，幼小衔接工作可以从以下六方面入手：一、培养学生读书的兴趣和习惯；二、培养学生的思维能力；三、培养学生的课堂专注力；四、培养学生听说读写的能力；五、培养学生识字、写字以及口算的能力；六、养成良好的行为习惯。

此次“尊重激活”型课堂展示活动是学校教学改革的一次有益尝试。教师们将继续探索创新课堂教学模式，不断提高教育教学质量，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。

（网易山西 张敏 李丽 通讯员 董志雁 助编 兰亚丹）