山西
4月2日，阳光洒满太原市迎泽区松侨小学，太原市迎泽区信息科技第三中心组的老师们满怀热忱地相聚于此，开展了一场意义非凡的教研活动。此次活动以提升小学信息科技教学质量为目标，深入探索教学的新路径与新方法。
活动在江伟老师的主持下拉开帷幕。江伟老师在开场讲话中强调，教材指南为小学信息科技教学绘制了清晰的蓝图，明确了教学的方向与目标。但要将这份指南中的理念真正融入日常课堂，让学生切实从中受益，绝非易事，需要每一位老师脚踏实地、不懈努力。为了找到更好的教学方法，本次活动将目光聚焦于教材指南，以大单元分析为切入点，深入剖析教学内容。
紧接着，刘佳翔老师带来了精彩的分享。她围绕义务教育信息科技教材指南，对五年级第一单元 “无处不在的算法” 进行了全面而深入的大单元分析。刘佳翔老师详细讲解了算法在计算思维以及人工智能领域的核心地位，让老师们深刻认识到算法教学的重要性。考虑到五年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键时期，她特别强调借助生活实例培养学生算法思维的重要性。
在后续的讲解中，刘佳翔老师从单元架构、学情分析、学习目标、任务架构到作业设计，事无巨细地展开阐述。她指出，合理的单元架构能让教学内容更具系统性；精准的学情分析有助于因材施教；明确的学习目标为教学指明方向；丰富的任务架构为学生提供实践机会；科学的作业设计则能巩固学生所学知识。此外，针对学生在学习过程中可能出现的问题，如步骤描述不完整、混淆算法与程序等，刘佳翔老师也提出了相应的改进措施，为老师们提供了实用的教学建议。
刘佳翔老师分析结束后，现场气氛更加热烈。中心组的老师们纷纷结合自身教学实际，分享教学经验与遇到的难题。大家普遍反映，在当前教学中，学生存在理论与实践结合困难、抽象概念理解吃力等问题。针对这些情况，老师们群策群力，共同商讨出一系列解决对策。比如增加针对性练习，让学生在实践中加深对知识的理解；引入直观对比案例，帮助学生更好地掌握抽象概念。同时，老师们还达成了关注学生个性化差异、实施差异化教学的共识，希望每一位学生都能在信息科技学习中找到适合自己的节奏，取得进步。
此次教研活动，通过对教材指南的深度剖析和教师间的充分交流，为迎泽区小学信息科技教学指明了方向。它不仅促进了教师之间的经验分享与专业成长，也为区域内信息科技教学水平的提升注入了强大动力，助力学生在信息科技领域收获更多知识与技能，为他们的未来发展奠定坚实基础。
（网易山西 张敏 通讯员 刘佳翔 助编 贺晨）
本文来源：网易山西
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