山西省
4月1日，太原市迎泽区松侨小学举行了一场极具价值的视导评估量化考核反馈会议，针对3月份开展的四年级全面视导工作展开深入探讨，为后续教学的优化升级筑牢根基。此次视导全方位渗透课堂，对四年级各学科教师的教学情况、班级管理状态及学生的学习生活表现进行了细致评估。
会议开场，马俊红主任率先对四个班级的班风班貌进行深度点评。她高度赞扬了教师们的得体形象、认真负责的敬业态度以及在心理健康教育方面的显著成效。同时，也精准指出了现存的问题，如小松争章榜更新不及时、学生下课桌面清理和课前准备习惯欠佳，以及书写规范亟待提升等，并提出针对性的整改策略，为班级管理的进一步完善绘制清晰蓝图。
大队辅导员郭娟老师从学生行为习惯养成视角切入，从学习习惯、纪律规范、礼仪修养、卫生习惯、安全意识、特色加分六个维度对老师们提出要求。在学习习惯方面，希望教师引导学生掌握科学的学习方法，培养自主学习能力；纪律规范上，严格要求学生遵守课堂和校园秩序；礼仪修养层面，注重培养学生文明礼貌的言行举止；卫生习惯上，督促学生保持良好的个人和公共卫生；安全意识方面，强化学生对各类安全知识的认知；特色加分项则鼓励教师挖掘并培养学生的独特才能，为学生发展提供多元路径。
薛瑾副主任针对各学科教学展开分析，指出当前课堂存在的问题主要是教学与学生实际困惑脱节，导致学生参与度不高。他强调课堂要基于学生的困惑进行教学，引导学生养成清听、表达、思考、精问的习惯，教师自身则需做到少言善讲，把更多的课堂时间还给学生，让学生在思考与交流中深化对知识的理解。比如在语文教学中，鼓励学生针对文章的疑难之处提问，组织小组讨论，而不是教师一味地讲解；数学课堂上，引导学生从实际生活困惑出发，探索解题思路，而非单纯地机械做题。
于海慧副主任围绕课后托管工作进一步明确职责。她指出，在督促学生认真完成作业方面，教师不仅要关注作业完成的数量，更要注重质量，对作业中出现的问题及时给予指导。在纪律管理上，不能仅仅依靠严格的约束，更要采用激励机制，如设立作业之星、纪律小标兵等荣誉称号，对表现优秀的学生进行表彰，激发学生的积极性和自律性，营造良好的课后托管氛围，让学生在有序的环境中高效学习。
陈洁校长在总结点评中，深刻剖析当前教学存在的共性问题。她强调教师要摆脱课件的束缚，主动融入学生群体，密切关注学生的体育运动状况和课堂细微之处；课堂上给予学生充足的思考与交流时间，引导学生掌握学习方法；重点培养学生课堂倾听、表达和交流的能力，全方位提升学生综合素养。
最后，杨亚玲副校长引领全体教师进行深刻反思。她要求教师严格对照松融视导文件细则，全面排查并改进教学中的不足，深入反思每堂课教学目标的达成度、学困生辅导的实效性、大单元设计的调控合理性以及科学教育在课堂中的融入情况。她着重强调，教师要高度重视落实，端正工作态度，迅速付诸行动，牢固树立课标意识、教材意识、目标意识和学生意识，以专业、负责的态度投身教学工作。
此次反馈会议，既是对视导工作的阶段性总结，也是未来教学工作的行动指南。松侨小学四年级全体教师将以此为新起点，持续改进教学方法，不断提升教学质量，为学生的全面发展保驾护航。
（网易山西 张敏 通讯员 张美荣 李鑫 助编 刘佳鹭）
本文来源：网易山西
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