晋源区第三实验小学：深化师德学习 筑牢师德根基

为全面贯彻落实师德师风建设要求，强化教师法治意识与职业道德，4月9日，太原市晋源区第三实验小学校开展“深化师德学习 筑牢师德根基”专题活动。活动围绕法律法规学习展开，信息学科教师积极参与，将师德理论学习与教学实践紧密结合，在指导学生作品过程中彰显育人初心，书写师德风采。

活动当日，信息学科教师全程投入，认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规，深入领会“师德为先”的教育内涵。通过集中研讨，教师们结合信息学科教学特点，探讨如何将师德要求融入课堂。“作为信息教师，不仅要传授技术，更要以师德浸润学生，引导他们正确使用信息技术，培养责任意识。”一位信息教师在交流中分享感悟。此次学习，让教师们进一步明确：师德不仅是规范，更是滋养学生成长的精神养分，需贯穿于教学每一个环节。教师们还围绕“如何在作品指导中渗透德育”展开头脑风暴，从信息道德、创新思维培养等角度，梳理出贴合学科特色的师德实践方向。

在日常教学中，信息学科教师将师德理念转化为切实行动。在“数字艺术类计算思维类比赛”作品创作指导中，教师们展现出高度的耐心与专业素养。面对学生在电脑绘图、创意设计中的困惑，教师们俯下身、沉下心，进行个性化指导。

如在指导学生绘制电子画作时，针对构图布局问题，教师通过演示操作，引导学生理解画面层次与元素搭配；针对软件工具使用不熟练的学生，教师手把手教学，从快捷键应用到色彩填充技巧，逐一讲解。在“自然与科技”主题作品修改中，一位学生因创意表达不畅而气馁，教师耐心倾听其想法，启发道：“科技与自然的融合，可以从细节入手，比如用渐变色彩表现生态科技感。”在教师鼓励下，学生重新梳理思路，最终完成富有创意的作品。

此外，信息教师还注重培养学生的信息道德。在指导作品过程中，融入知识产权、网络文明等教育，引导学生合法合规使用素材，树立正确的信息价值观。例如，在指导学生处理图片素材时，教师特别强调：“使用他人作品要尊重版权，这是信息时代的基本道德。”这种“技术指导+德育渗透”的模式，让学生不仅提升信息技能，更在教师言传身教中感受师德温度。

此次师德学习与教学实践的深度融合，让信息学科教师深刻体会到：师德不仅是思想上的认知，更是行动上的坚守。未来，晋源区第三实验小学将持续推进师德建设常态化，引导信息教师以更高的师德标准要求自己。一方面，定期开展师德案例研讨，提炼信息学科师德实践经验；另一方面，在作品指导、课程设计中深化德育渗透，让学生在掌握信息技术的同时，厚植责任意识与创新精神。通过持续努力，让师德之花在信息课堂绽放，为学生成长赋能，为教育事业发展注入坚实力量。

（网易山西 闫珊 通讯员 胡小红 助编 刘佳鹭）